大象新闻记者 徐超 通讯员 闫婷婷/文图
为深入贯彻新课标理念，郑州大学实验小学各学科教研组联合开展“高品质创新课堂”主题教研活动。本次活动通过课例展示与深度研讨相结合的方式，深化课程改革，提升育人质量。
语文：分类识字启童趣，异构课堂展妙笔
石慧敏老师执教《操场上》时，融合分类与集中识字法，借助插图、动作及生活化联想，引导学生在趣味互动中掌握形声字规律。孙静贤、魏甲燕以同课异构模式呈现《手指》：孙老师通过问题链剖析拟人语言，探究“拇指”象征；魏老师聚焦朗读与描写，增设“五官迁移”训练。两场教研差异化分层落实目标——低段夯识字基础、高段强语用实践，践行“以生为本”，融合思维进阶与素养培育，彰显语文课堂深度。
数学：动画角色入课堂，数形结合育思维
杨博老师执教《求比一个数多（少）几的数》时，以“哪吒”“敖丙”创设闯关情境，融合“数形结合”思想，通过画、比、算引导学生探究。针对低年级画图难点，动态调整策略，鼓励图形表征问题，借助对比明晰“多几”“少几”差异，联结直观与抽象。启发多角度验证答案，形成“理解－分析－验证”思维闭环，以趣味情境驱动思辨，通过多感官参与深化数学理解，夯实问题解决能力。
英语：趣歌引学促互动，任务分层育素养
孙葱葱老师执教五年级下册Unit3 《My school calendar PartB Read and write》，以改编歌曲《Party Rhythm》创设语言情境。通过猜谜环节引导学生自主归纳主题词"party"，运用递进式提问解析邀请函文本，构建“阅读理解－思维外显－写作迁移”任务闭环。课后研讨基于课堂观察数据，提出运用“角色分工卡”优化合作机制。通过情境浸润与任务驱动双重突破，推动核心素养导向的课堂转型，实现从浅层互动到深度学习的教学升级。
科学：三段六环探光影，自主合作构新知
李城涛老师执教《影子的形成》一课，运用“三段六环”教学结构，以“影子探秘”为主线，通过“校园影子追踪”游戏，引导学生在课前实拍照片中发现光学问题，创设“光之实验室”情境。借助定制实验材料包，组织学生开展“光源-遮挡物-屏”三要素探究实验，通过自主操作、合作记录建构科学概念，以结构化流程实现“问题发现——要素探究-概念生成”的能力进阶，为小学实验教学有序化管理提供创新范式。
此次活动以多元教研深化教学创新，通过学科智慧碰撞激发教育活力。教师们以研促教、以学赋能，在思维进阶中落实核心素养，为构建高效课堂注入新动能！
