中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张欣）“要打通科技成果转化与拔尖人才培养的‘任督二脉’，构建‘从样品到商品’‘从拔尖学生到拔尖人才’的高效、高质创新供给线。”今年两会，全国人大代表、上海交通大学校长丁奎岭就拔尖创新人才培养相关问题提出“两个要变”。
“第一是培养模式要变，要把传统的培养模式转变为‘动态化’‘争先式’的培养模式。”他指出，要以创新链来重塑教育链，打造“动态化”的培养计划，让学生在“争先式”的创新实践中迅速成才。具体来说就是通过课程的微课化、模块化，让学生能够根据自己的创新需求来动态化制定自己的学习路径。同时开设更多创新实践课程，举办更多创新创业竞赛，用创新成果取代标准答案，用创新贡献衡量学习成绩。
“第二是AI推动教学改革的模式要变，要将‘AI单驱动’的模式转变为‘AI+HI’双驱动的模式。”他提出，人工智能既是工具的革命，也是革命的工具，但是这场革命不可或缺的核心是人。要强化教师的作用，持续提升教师人工智能素养，发挥教师的能动性、创新性，将教师从授课者转变为引路人，形成知识与人格并进、效率与温度并存、智能与智慧并重的育人格局。
作者：张欣
