黄阿香和孩子们在一起。 资料图片
“让幼儿传唱闽南童谣、欣赏梨园戏的身段舞姿、探索提线木偶的奇妙丝线……在这浸润式的文化韵味学习中，以鲜活的文化生命唤醒生命。”从教30余载，福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园园长黄阿香一直致力于播撒中华优秀传统文化的种子，让“文化传承、品德培育、快乐成长”的理念变成现实。
文化育人，倡导以生命唤醒生命
作为“海上丝绸之路”的启航点，泉州自古以来就是一个多元文化交融共生的地域。在此背景下，起源于泉州、漳州的闽南文化，是中华优秀传统文化的一颗璀璨明珠。
身为地道的闽南人，对于文化传承，黄阿香一直有着深入的思考。她秉持“教育源于生活，文化滋养教育”的理念，在深入研究本地文化特色、剖析幼儿园发展历程的基础上，打造了具有本土文化韵味的教育品牌，倡导将闽南文化融入教育，并持之以恒，做实、做细、做深。“我们的教育不仅是为了孩子当下的快乐，更是为了传承和弘扬中华优秀传统文化，为民族发展注入力量。”黄阿香说。
2012—2023年，黄阿香在泉州市刺桐幼儿园任园长期间，以幼儿喜闻乐见的木偶艺术文化为切入点，不断探索“文化传承”的实践，以“偶”育人，以“偶”培元，构建了完整的木偶教育课程体系。她带领教师团队开发的相关教育教学项目获得多项殊荣。2023年8月，她转任福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园园长，继续秉承“文化育人”理念，按照“挖掘资源—转化资源—重组资源”的步骤，根据不同年龄段选择不同的传统文化主题，甄选幼儿感兴趣的传统文化元素，在全园范围内实施文化传承课程，让幼儿沉浸式体验传统文化的魅力。
在黄阿香眼中，生活既是教育的素材，也是教育的舞台，课程应借助生活实现学习，而非脱离生活。实践中，她引导教师树立“在游戏中体验，在生活中学习，在社会中成长”的课程理念，践行五大“根系”课程，即强体魄护身体之根、养德行美心灵之根、亲传统守文化之根、乐求知培学习之根、敢创造植创新之根，开发和利用本土资源，构建丰富的课程，让教育回归本土、回归生活、回归儿童。
管理有道，推动园所高质量发展
卅载光阴弹指过，未因磨染是初心。黄阿香怀揣着对教育的满腔热爱，管理和育人皆如春风化雨。“黄园长就像一座灯塔，有着非凡的领导力和亲和力。”“她独具慧眼，能发现每位教师的闪光点，给予充分的支持和鼓励，同时又能巧妙地协调各方，让幼儿园形成团结奋进、积极向上的氛围。”教师们这样评价黄阿香。
在教育快速发展的时代浪潮下，如何让教师成为研究型教育者，是黄阿香一直思考的问题。一方面，她注重教师团队的分层培养和专业提升；另一方面，她秉持“科研驱动，创新发展”理念，走出了一条科研强师、科研兴园之路。她利用课题研究、听课带徒、撰写论文等途径，做好“传”“帮”“带”工作，同时，以园本教研为平台，为每位教师提供赴外地进修学习、教学观摩的机会，让他们在提高师德师能的同时，体会到学习的快乐。
担任园长多年来，她力行精细化管理，从精神、制度、物质文化三方面入手，倡导文化引领、团队协作、多元发展管理模式，将整体规划与个性发展有机融合，实现了幼儿园整体提升与教师个体成长的双赢。在稳步提高教育质量的过程中，她推动园所形成高效规范的民主管理、教养有成的幼儿常规、精彩纷呈的健康特色、文化润心的园所环境、合作共赢的家园社关系等和谐奋进的幼儿园文化。
开放互融，构建携手共进新格局
在不断探索和实践中，幼儿园教育改革成果丰硕，在业界声誉日隆。但黄阿香深知，教育不是孤立的存在，而应当是彼此连通、相互支持的整体。她热情地接待来自全国各地的园长和教师，提供真实的教育场景、有价值的教学活动及有成果的专业思考。她始终相信，唯有以开放的心态迎接改变，才能持续进步，为孩子们营造更好的成长氛围。
推动本园内涵发展的同时，黄阿香还充分发挥示范园的引领辐射作用，依托教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）黄阿香名园长工作室带动多所幼儿园共同提升教育质量。多年来，她采用“引进来”——开展观摩学习、教师轮训、联合教研活动，“走出去”——帮扶指导、送教送研、建立教育资源共享平台等多种途径，为西藏、新疆、宁夏、贵州及福建省内的龙岩、三明等地“名优校+”“教育发展共同体”成员单位提供全面指导。在她的坚守下，一批批园所快速成长，为促进学前教育普及普惠、区域教育优质均衡发展作出了巨大贡献。
爱若春雨润花蕾，桃李芬芳香满园。“幼儿教育，是用爱编织梦想。”在黄阿香看来，每一个孩子都是一颗独特的种子，而幼儿园则是滋养这些种子成长的乐园。作为管理者，她尽责担当，书写幼儿园管理的温度和力量；作为教育者，30余载教育路，情怀不改师泽长。她，用爱心与责任诠释新时代幼教人的风采。
《中国教育报》2025年03月02日 第01版
作者：本报记者 黄星
