现在，孩子们被规训得很乖。老师讲的话几乎成了“圣旨”，老师布置的作业就像是不可动摇的法则。
父母对待作业，可能也是同样的心态。
每到寒假，亲子关系的第一大敌手就是“寒假作业”。
按照一般理解，孩子应该踏实地完成寒假作业，父母则应该全程督促，确保孩子不松懈。
然而，我却劝你不要太纠结寒假作业，因为它差不多是最糟糕的一种作业。
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为什么寒假作业,可能是最糟糕的作业？
之所以说“寒暑假作业”是最糟糕的作业，是因为它常常违背了学习的几个关键点。
1. 缺乏反馈
“辛辛苦苦一个月，老师笔下一个‘阅’”。做了一个月的作业，不知对错。
学习的关键，在于反馈机制。如同我们开车，转弯的时候打方向盘，转的太多，我们方向盘松一点；转的太少，我们多打一点。
而不知道答案的寒假作业，就如同蒙着眼睛开车转弯。能开好吗？
即便有老师开学后会批改，但是孩子早就将做了什么忘得七七八八，又有什么效果？
2.针对性弱
几乎所有的作业都不是个性化的，是为了所有学生设计的。既然为了服务所有学生，作业必然是面面俱到，包含大量重复。
寒假作业把这个问题做到了“登峰造极”。
比如有学科的寒假作业，是按照章节从头到尾来一遍，不管孩子已经掌握了多少。如果孩子考试分数是90+，那么90%的题目都没有意义。
而如果孩子成绩较弱，就更要聚焦他薄弱的方面，面面俱到反而抓不住重点。
这就像我们帮助孩子选择辅导书，你肯定不愿意选择一本不针对孩子现在学习痛点的辅导书，是不是？
3.无前瞻性
大多数寒假作业都是复习已学过的知识，但复习的意义真的有那么大吗？
期末考试前已经复习过一遍了。
反复复习，就像很多高考不得已的复读，方法不当，一年年读下来，分数并不见涨。
除非孩子基础薄弱，否则一味复习已经学过的内容，并不能带来新的进步。
这个时间，不如用来提前预习新学期的内容。如果预习中发现前面知识不清楚影响了预习新知识，可以再回头去重点复习一下，做做练习。
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那我们该如何利用好寒假作业？
既然寒假作业有这么多问题，家长应该如何帮助孩子避免这些误区，并实现更有效的学习呢？
1. 建立反馈机制
习题类的作业，想办法搞到答案。可以找老师要，告诉老师你想在家给孩子辅导。如果老师没有，就找一些APP来实现批改。
实在没有答案的，不如买一本有答案的辅导书，效果更好。那寒假作业怎么办？后面再说。
这样，做错的题目，才能帮助孩子及时查找原因，补上知识与理解上的漏洞。
而作文类的作业，最好是能联系到老师，帮助批改。批改后再写一遍，体会什么叫更好的写作。
2. 精准定位，重点提升
寒假是分析孩子薄弱环节的好时机。家长可以回顾孩子在期中、期末考试中的错题，找出孩子的知识漏洞。把这些薄弱部分优先做，集中精力攻克难点，而不是在孩子已经充分掌握的内容上浪费时间。
我们都希望孩子成为“学霸”，而学霸都有一个基本认识，题目和题目的价值是不一样的，有的题目要钻研，有的题目要应付。
3. 开启自主预习
“往前学”永远是学习的法宝。与其原地打转，不如朝前迈大步。
寒假时间利用的好，基本能把下学期的内容自己过一遍。方法也很简单，直接读教材。
也可以找一些“教材全解”这样的书，配套看。关键在于看懂，题目只要能够做出课本上的习题即可。
4. 家长的角色：支持者，而非控制者
作为家长，我们的任务是支持孩子，而不是一味地监督和控制。
在寒假作业的过程中，家长可以和孩子一起讨论作业的意义和学习方法，帮助孩子理解什么才是真正的学习。
我们要让孩子明白，完成作业并不等于真正的学习，学习是针对自己的弱点，进行有效的提升。
5. 合理方式应付部分作业
既然我们的立足点是让“真正的学习”发生。那么一些低价值、无价值的作业就要让位于高价值的学习活动。
这就意味着，我们要允许孩子“应付”一部分作业。小学的孩子不太合适直接教他应付，因为他们无法区分何时该认真、何时该“应付”。
但是初中往上，孩子要慢慢学会自己甄别作业的价值，并采用一些合理的手段，对付一些低价值的作业。
我们也可以回想一下，在我们读书的时候，是否很多学霸，他们的假期作业其实都是抄的？
没有完美的作业。但有更好的应对方法。
与其把“做完寒假作业”作为学习的唯一目标，不如让孩子在假期中学会主动学习，发现自己的薄弱环节，并在家长的支持下进行有针对性的提升。
对很多孩子而言，“向前跑”要比“原地踏步”更有意义；多读几本书，多开展一些实践，可能比重复做题，效果更好。
