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2025年1月20日，由中国教育科学研究院和人民网联合举办的“国际教育创新趋势研讨会”在京成功举办。这次会议的主题是“职业教育国际创新趋势”，旨在汇聚国内外教育领域的知名专家学者和实践工作者，共同探讨世界范围职业教育的发展状况，充分交流和研判国际职业教育创新趋势。教育部职业教育与成人教育司副司长李智、人民网董事长叶蓁蓁、联合国教科文组织东亚办公室教育官员崔美英出席会议并致辞，中国教育科学研究院院长李永智发布了《职业教育国际创新趋势2025》。
报告认为，职业教育国际创新趋势表现在八个方面：一是公共产品化：日趋彰显公共产品属性。在世界各国和国际组织的大力推动下，职业教育在政府提供基本公共服务、促进社会公平、减贫和可持续发展、推动社会和产业发展中日益呈现出公共产品属性。二是整体技能化：从注重单向度转向整体技能发展。数字化和自动化的广泛应用正在重构技术技能的内涵和岗位需求结构，以简单操作、单一岗位技能为特征的传统专业技能已经无法满足经济社会的要求，职业教育的培养目标从注重单向度的技能传授向注重人的多向度发展转变，由培养“岗位人”向“全面人”转变。三是多元协同化：重视多主体协同与多样化供给。国际社会在职业教育体系建设上已逐步形成共识，并因地制宜地创造出不同发展模式。全球不同国家致力于构建多元协同机制以深化产教融合程度，在打破传统教育模式束缚的基础上，促进政府、学校、企业和社会等多方紧密合作，确保职业教育内容与市场需求高度契合。四是转型数字化：伴随产业数字化整体转型。在数字经济浪潮与产业变革趋势下，数字化转型成为世界范围内教育转型的重要方向，全球共推职业教育数字化转型已成为大势所趋。一方面，数字技术赋能职业教育转型。另一方面，职业教育赋能产业数字化升级。五是泛在终身化：支持全生命周期技能重塑。随着科技革命和产业变革不断深入，岗位更迭不断加速，技能学习、更新与重塑成为人们在未来社会的持续性追求。应对学习者全生命周期技能学习、更新与重塑的需求，职业教育日益呈现按需、灵活、个性化特征。六是产教双师化：在产教互嵌中提升教师专业素养。国际社会日益重视为职业教育教师拓展兼容性的职业发展路径，强调“产教双师化”——即教师既需具备扎实的专业理论知识，又要拥有丰富的实践经验，并能在“教师”与“工程师”身份间实现自由切换。七是法治体系化：构建多维法治保障体系。依法治教是职业教育健康发展的重要保障。各国通过加大教育基本法中职业教育的比重、细化职业教育专项立法、完善资格框架体系、健全职业教育质量标准体系等举措，持续推动职业教育法治体系建设。八是国际一体化：推动合作机制和标准体系的衔接兼容。全球化推动了各国经济、文化、社会的紧密联系，跨国就业成为趋势。职业教育通过培养具有国际竞争力的技能型人才、搭建国际化学习与竞赛平台以及推动区域和全球职业标准共建，成为促进产业技能人才全球流动的重要驱动力。报告呼吁各国携手并进，共同开创职业教育更加美好的未来，为构建人类命运共同体贡献智慧和力量。
会议发布的《职业教育国际创新趋势2025》，是中国教育科学研究院课题组的重要研究成果。报告旨在深刻把握和科学阐释全球职业教育发展的最新理念、政策、模式和实践，携手推动全球职业教育高质量发展，为构建人类命运共同体持续助力，为实现更加强劲、绿色、健康的全球发展贡献职业教育的智慧和力量。课题组以近年来国际国内核心期刊、国际组织报告、国际会议的会议成果以及各国政策法规中权威文献资料为主要依据，在文献计量学和定性分析、国别与国际组织案例分析、德尔菲法等专家小组研判的基础上，基于大量的事实、数据和案例，围绕职业教育的功能地位、育人目标、办学模式、转型方向、组织形态、师资队伍、治理体系、国际协作等方面，对职业教育国际创新趋势作出基本判断。
在主旨报告环节，OECD教育与技能司司长 Andreas Schleicher分析了国际职业技能测评现状与趋势；联合国教科文组织国际技术和职业教育与培训中心主任 Friedrich Huebler谈到了对职业教育创新的见解；教育部职业教育发展中心副主任黄辉对高质量职业教育服务人的全面发展提出了建议；法国前高等教育和研究及创新部部长、摩纳哥联合国环境规划署常驻代表 Frédérique Vidal对人工智能时代的教育与职业变革进行了探讨；匈牙利罗兰大学教育与心理学院高等教育与创新研究中心名誉教授、匈牙利国家教育研究院前任院长 Gábor Halász介绍了欧盟和中国职业教育产教融合的政策创新与实践；中国中车集团有限公司董事、党委副书记王铵介绍了探索国家行业产教融合共同体实践样板的经验；中国职业技术教育学会第六届理事会常务副会长兼秘书长刘建同探讨了社会组织促进职业教育发展的中国实践经验；世界银行东亚与太平洋地区教育副局长 Cristian Aedo分享了世行支持职业教育改革的关注重点；中国成人教育协会副会长、学术委员会主任江波探讨了职业教育在中国学习型社会建设中的使命担当；芬兰哈格哈里亚应用科技大学副校长Jouni Ahonen分享了芬兰应用科学大学跨境技能人才培训的实施路径；华东师范大学终身教授、教育部教育信息化技术标准委员会首席顾问祝智庭研究了数智技术赋能职教新质发展的实践路向；日本文部科学省综合教育政策局调查企划课第二外国调研组长、国立教育政策研究所特聘研究员 Arai Satoshi新井聪基于日本“社会教育士”的事例提出学习型城市建设与职业教育要“双向奔赴”；深圳职业技术大学党委副书记、校长许建领就职业教育走高质量发展的国际化发展之路提出建议。
在圆桌讨论环节，中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表杨进，北京师范大学教授赵志群，澳大利亚驻华使馆公使衔参赞 Alison Dell，北京信息职业技术学院院长洪伟，巴西驻华使馆公使衔参赞 Leticia Frazao Leme，广联达科技股份有限公司助理总裁、数字教育事业部副总经理李忠宝围绕“职业教育与全球可持续发展”进行了自由充分讨论。
在实践探索交流分享环节，宁波职业技术学院副校长王琪，文华在线董事长兼总裁金善国，广州市轻工职业学校校长黄艳，成都市青羊区人民政府总督学、区教育局党组成员、教育考试中心主任张勇围绕“职业教育实践创新”进行了主题式发言。
中国教育科学研究院副院长于发友主持开幕式，副院长李晓强致闭幕词。本次研讨会采用线上线下相结合的方式，来自国内外200余位国际组织、政府机构、职业院校、普通高校、行业企业、科研院所等代表和嘉宾线下参会。
来源丨中国教科院
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