合肥市蚌埠路第五小学数学教研组：精研课标，教而有法

冬日的余晖斜照着这间不大的教研室，闲暇之际，静静地站在窗口，就可以欣赏到这些整日摸爬滚打在“同一个战壕里的战友”，这就是合肥市蚌埠路第五小学的数学教研组呀！

数学组集体研讨

合肥市蚌埠路第五小学数学教研组是一个朝气蓬勃、阳光向上、乐于奉献且极具凝聚力的集体。他们勤学、细研、善思、实干；他们充满数学智慧，勇于挑战，紧紧围绕学生发展，精诚互助，共谋数学之道；他们牢牢把握新课标的方向，自学互助，精研课标，教而有法，研而有道；他们共同合作、共同探索、共同成长。

在集体中温暖

“今天这节课我选哪个例题讲，布置什么作业，这道题我打算这样讲......”，大家齐聚一室，每天上课前你一言、我一句，说着、笑着、探讨着。这便是各个数学办公室里大家一起工作生活的真切写照。大家在求真务实的同时，不失轻松快乐。在一次次、一日日热烈精彩的集体研讨过程中，全组老师的思想得以碰撞，智慧得以交流，感情得以升华。

年级组集体研讨

2024年的上半年，时任五年级的数学吕老师因身体不适需要住院手术，这一消息让整个数学教研组都揪心不已。吕老师一直负责五年级的数学教学工作，还承担着备课组长的任务，她的突然缺席，无疑给大家带来了巨大的挑战。然而，数学教研组的老师们没有丝毫退缩。同年级组的老师迅速站了出来，主动承担起了吕老师的教学工作。叶廷枫老师原本就有自己的教学任务，但他毫不犹豫地接下了吕老师一个班的课程。为了不耽误学生的学习进度，他每天早早来到学校，精心备课，不仅要准备自己原本的教学内容，还要深入研究吕老师所教班级的教学情况和学生特点，虽然很累，但每天仍然精神饱满地站在讲台上。余姣老师主动承担起了午托晚托的任务。要知道，午托晚托是特别辛苦的，更何况余老师自己的班级也有很重的教学任务，突然的工作增加必然给余老师带来了很大的压力，但余老师从没喊过“累”，每天午托晚托都耐心地为学生解答问题，帮助他们巩固当天所学的知识。曹雅晴老师则负责作业批改，她密切地关注着教学进度，及时与其他老师沟通交流，讨论着作业中出现的问题并及时解决。有时候为了能够让几个班的孩子尽早拿到当天的作业，她甚至午休的时候都在办公室忙碌着，眼睛布满了血丝，但她依然坚持着。

在这段艰难的时期里，数学教研组的老师们不仅在教学上全力以赴，还时刻关心着住院的吕老师。他们去家里看望吕老师，给她带去了学生们的问候。每次和吕老师联系，老师们都会详细地向他介绍教学情况，让她放心养病。吕老师听着同事们的讲述，心中充满了感动。她虽然身体虚弱，但依然关心着教学工作，不时地给老师们提出一些建议和想法。

当吕老师康复回到学校时，看到一切都井井有条，学生们的脸上洋溢着笑容，她的眼眶湿润了。她深深地感受到了这个团队的温暖和力量。教研组长闫老师感慨地说：“我们是一个团队，无论遇到什么困难，只要我们团结一心，就没有克服不了的。”

数学组老师们如兄弟、似姐妹，宛如一个和谐快乐的大家庭。在这个充满温馨、积极向上的大家庭里，无论谁有什么困难或急事，大家都是倾心相助，出谋划策。在数学组集体的暖流里，温暖着，感动着！

在实践中成长

教师奠定学校发展基础，教研引领学科教学方向。在校领导的大力支持和数学组组长闫彩侠老师的正确领导下，在全组老师的共同努力参与下，每次教研组活动有条不紊，严格按照“四定、七备、六统一”的教研要求，扎实有效。

课堂是教师的主阵地，活动是教师的主平台。数学团队的老师们对于活动始终是乐此不疲的态度。青蓝工程实施组内“师徒结对”，组员通力协作，积极进行“备、上、说、评”活动，所有数学组成员都在取长补短、共同提高，不同年龄层次的教师都在成长。不仅如此，数学组教师还坚持校内校外兼修，并不断争取展示自我的机会。每当老师们接到各项任务时，数学组就是背后最强大的后盾。磨课时小伙伴们互相提建议、想对策，并肩前行。赛课时，大家既是对手，更是队友。正应如此，数学组老师们在各项活动上大放异彩。

师傅示范课

2024年12月20日，数学组团队在陆念钊副校长的带领下，一起去了无为市高沟镇渡江希望小学北校区开展了联合教研活动，李晓连老师在本次活动上进行了《数的世界（2）》课例展示。一堂好课是智慧的集结，一个人的授课背后，是一个团队的付出。为了上好这节课，数学团队进行了为期15天的磨课。陆校一直保驾护航，提出了很多建设性的意见，让整节课更加精彩纷呈。不仅如此，数学组的其他小伙伴也一直默默陪伴着，一次次的磨课听课，一次次的围桌研讨，一次次的集体修改，累计10次的磨课无一不体现着数学组的团结意识。李老师说：“磨课很累，很苦，当我身体里快没电的时候，除了我的家人给我充电，我们数学组团队也给了我源源不断的能量。”在团队的陪伴下，李老师能量满满地站在了无为市渡江希望小学的课堂上，当课堂已超时3分钟时，李老师问孩子们愿不愿意下课，孩子们那一双双求知的眼神看着李老师，都大声说不愿意的时候，李老师说她突然体会到了做一名教师的幸福感，而这节精彩的课例并不是因为李老师一个人的教学能力有多强，她展示的是整个数学组团队的智慧，团队的理念，团队的精神......

联合教研活动磨课

联合教研活动展示课

数学组老师们始终秉持着“智慧共生，聚力共赢”的理念，追寻心中最美的“高光课堂”。在教师专业发展中，全组教师努力着，实践着，成长着！

在携手中探索

一个团队能在其研究领域内走多远，取决于团队的“向心力”。为了推动课题研究的深入，引领教师专业化发展，并充分利用“AI赋能教学”评价系统提升教科研工作质量，数学组于2023年11月申请了全国AI评价赋能课堂教学质量提升的未来学习研究课题。为更好地开发课题，数学组教研组长携几位老师前往湖南凤凰进行了深度学习，在学习中感受到了AI评价对于课堂教学质量的有效性和重要性。返校后，闫老师随即利用AI评价系统对数学组内老师的教学进行分析探讨，在系统运行探索的前期，由于掌握的理论知识不够牢固，在实际运行过程中频频受阻，科技赋能数学教学应用效果并不佳，闫老师组织组员在周一教研组例会时积极探讨，集思广益。针对目前数学教研过程中的问题与阻碍，列清单、定思路、勤总结，把AI运行评价系统运行中的各项疑难杂种充分闭环解决，并为我校后期运行系统提供了宝贵经验。经过学习和研讨，课题组种子教师徐云的《认识三角形》一课在区AI课题活动上进行了汇报展示。

AI赋能课磨课

2024年9月，数学组老师们得知有一场备受瞩目的瑶海区中小学作业设计大赛，大家跃跃欲试，决心一展身手。由于作业设计还在探索阶段，组内的骨干教师徐云老师率先牵头，组织起了备赛研讨。年轻的曹雅晴老师满怀激情，一口气搜罗了大量前沿教学资料，还带来了利用数学软件设计互动作业的新思路，“咱得让作业‘动’起来，学生肯定更爱学。”曹老师说。有着多年教学经验的教研组组长闫老师则沉稳分析：“重点还是要落在对教材的深挖上，得精准把握单元的重难点，把知识点串成线、织成网。”于是，他们选定“小数的意义和性质”单元，开始精细打磨。设计过程中，问题接踵而至。在规划作业难度梯度时，刚开始过于理想化，设计的提升题难度“断崖式”上升，不符合此年级的学生。大家围坐一起，重新调整，结合学生认知规律，让每道题的进阶都“步步为营”。为了使作业情境更贴合学生生活，还设计了实践作业《如何跑得快》，把真实场景变成作业素材。临近比赛，他们反复审核校对，从排版美观到答案精准，无一疏漏，最终呈现了一份多达70多页的单元作业。握着这份沉甸甸的单元作业，数学组老师感叹道：“这可不单单只是份作业啊，这可是我们整个团队的智慧结晶啊！”因为团结，数学组一路奋进，未来也将继续携手，书写更多辉煌！