编者按：为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对四川工作系列重要指示精神，展现四川全面落实全国教育大会部署要求，始终坚持教育优先发展，紧紧围绕立德树人根本任务，加快推进教育强省建设，为谱写中国式现代化四川新篇章提供有力支撑的生动实践，我们从2024年12月2日起推出“人民网聚焦四川加快建设教育强省系列访谈”。敬请关注!
人民网成都1月21日电 (记者刘海天)近日，成都树德中学党委书记胡霞接受人民网记者专访，分享了四川全面落实全国教育大会部署要求，始终坚持教育优先发展，加快建设教育强省，努力办好人民满意的教育的实践、成就和愿景。
提出“树德树人，整全育人”的教育主张，强调育人的整体性、全面性、完整周期性，注重适时教育、适性教育、适度教育与适应教育
人民网记者：感谢您接受人民网专访。请给我们简要介绍一下近年来成都树德中学高质量发展成就。
胡霞：成都树德中学始终秉持“树德树人”办学思想并与时代良性互动，2019年，学校基于高质量发展理念，践行立德树人、五育并举与融合，提出了“树德树人，整全育人”的教育主张，强调育人的整体性、全面性、完整周期性，注重适时教育、适性教育、适度教育与适应教育。
成都树德中学(宁夏街校区)。成都树德中学供图
成都树德中学“整全育人”课程体系。成都树德中学供图
一是坚持体系性变革、系统化建构。包括整全课程、整全课堂、整全教师、整全教研、整全评价等体系化内容，探索整全育人学校治理体系，发展学生综合素养与核心素养。
二是坚持方式性变革。学校悉心思考教育时代特征和人的成长规律，关切人的身心发展规律，关注智能时代的育人使命，积极探索信息技术赋能教育的实践，指向育人方式、教学方式、评价方式的变革。学校大中小思政一体化建设享誉全国，《人民日报》《中国教育报》报道了相关实践，并出版专著5本；学校人工智能教育影响很大，在全国率先发布校级智能体“树德号”；学校创新实验探索引发全国教育同仁、学生及家长关注，人民网和中央电视台等国家级媒体报道了相关成果。
三是坚持拔尖创新人才早期培养课程融通、贯通培养的理念。探索全面培养学生创新能力的四类路径：特色型，重视个性化成长，助力学生充分发展；普创型，注重整体提升学生创新素养；强基型，引导学生关注基础原理，追求0到1的创新思考，学校实施强基计划；科创型，引导学生进行高难度创新，包括文学创作、科技创造、学科竞赛等。
四是着力建设学术型学校、创新性学校、科技教育强校。坚持全生创新、全师创新；润泽生命，关注人的成长与人的幸福；坚持深度育人，深思何以影响人；在学科教育上，注重知识世界与生命世界的融通，引导教师教学注重知识结构化、认知框架化、教学思维化、能力问题化、学科思想化、发展素养化，引导教师提升学生高级知识、高级能力、高阶思维和高通迁移的发展水平。办整体高水平、特色高品质的一流中学。
成都树德中学发布首个基础教育校级智能体“树德号”。成都树德中学供图
注重体制机制一体改革、创新体系整体效能，注重教育综合改革，建设高质量教育体系，健全德智体美劳全面培养体系
人民网记者：党的二十届三中全会，对进一步全面深化教育综合改革进行了部署。请您谈谈这方面的情况，有哪些建议和意见？
胡霞：学校认真学习贯彻党的二十届三中全会精神，注重体制机制一体改革、创新体系整体效能，注重教育综合改革，建设高质量教育体系，健全德智体美劳全面培养体系。
成都树德中学物理实验课。成都树德中学供图
一是应坚持体系化育人。注重协同育人，包括组织协同、队伍协同、环境协同、制度协同等，尤其是注重家、校、社、馆的协同育人；注重实践育人，包括学科实践、综合实践等；注重学科(课程)育人，包括重视思政课程与课程思政；注重文化(环境)育人与活动育人，形成育人的整体效能。
成都树德中学学生将三星堆文化与人工智能技术结合的作品《星堆智韵》。成都树德中学供图
二是应健全德智体美劳培养体系。切实坚持学生全面发展的理念，尊重学生生命，培养家国情怀，做一个有灵魂的中国人；引导学生创造性学习，做一个有思想的人；引导学生积极健身，注重身心健康，做一个有体魄的人；坚持大美育人，以美启智，以美强体，做一个有情趣的人；坚持舒心劳动教育、绿色生命教育、红色爱心劳动教育、橙色实践性劳动教育，做一个富有人文情怀的人。
成都树德中学科技馆。成都树德中学供图
三是应着力于人的生命价值塑造。提升学生内在动力，促进学生个性化学习，优化学生心智结构，促进学生完整而有深度地学习，充分激发学生的生命创造力与教师的教学胜任力，直抵生成式人工智能时代教育的本质追求。
牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，深度推进党组织领导的校长负责制，立足中国大底办教育，办人民满意的教育
人民网记者：请您给我们分享一下成都树德中学贯彻全国及全省教育大会的情况。
胡霞：四川省教育工作大会提出了“三区一高地”教育强省建设目标，具体体现为立德树人强、培养体系强、支撑引领强、影响辐射强、动力活力强。
胡霞参加小—初—高核心素养一体化进阶实践探索研讨会。成都树德中学供图
学校牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，深度推进党组织领导的校长负责制，立足中国大底办教育，办人民满意的教育。
一是围绕教育强国“六力”，创新实践探索。学校在大中小思政一体化探索的基础上，系统构建大中小人工智能一体化课程；进一步深化小——初——高——大人才贯通培养课程体系，既关注人的人非连续性发展，注重各学段的独特使命，又关注人的连续性发展，注重教育的衔接与贯通，助力学生的终身发展，探索值得借鉴、引领范式的教育实践经验，提升名校的教育使命，发挥名校的教育责任与担当。
二是站在国家安全的高度，坚持一体推进教育发展、科技创新、人才培养。学校深化全人发展课程，创新设计面向未来的课程、科学教育课程等，让基础教育在人才培养、科技创新上有更大的作为，为学生的未来发展奠定坚实基础，解决科技创新 “卡脖子”问题。
三是坚持强教先强师，尤其是强师、优师行动。实施教育家精神铸魂强师行动，涵养勤勉务实、创新精进、纯粹深邃、灵动开放的教师文化，造就一批卓越的教师队伍。
四是坚持开放办学，服务教育民生。领办10余所学校，其中两所学校发展成为省一级示范学校、一所学校发展成为新优质学校，助力教育优质均衡惠民举措和乡村全面振兴战略；认真办好“四川云教”，“组团式帮扶”丹巴高级中学，筑牢中华民族共同体意识。
持续深入推进整全育人实践，笃定“中国特色，世界领先”的中华名校目标
人民网记者：站在新起点上，成都树德中学如何致力建设“学术思想领先、教育品质一流，以研究和创新为显著特征”的“中国特色，世界领先”的中华名校，培养担当民族复兴大任的时代新人？
胡霞：学校坚持体用贯通，高品质育人。
一是继续坚持文化生态教育，提升学校的文化品质。注重学校发展的整体性、多样性、共生共进性、超越性，进一步激活学校创新的整体效能。
二是深化整全育人实践，坚持文化育人。引导学生从生命内部生长出人生价值与社会理想，孕育学生的人生责任与社会使命。
三是充分体现新时代高中办学特色与使命，坚持办创新性高中、学术性高中的发展路径，彰显科技高中的办学特色(文化创造力)。
四是深化教学体系，引导教师形成教学行动展开体系，坚持个性化教学，引导教师形成教学演进逻辑体系，坚持体系化教学，引导教师形成教育教学观念构造体系，坚持有思想地教学。深化学生的学习体系，包括动力系统，注重动机、情绪等的学习价值；外显系统，包括记忆、理解、应用等学习进阶；内化系统，包括习得、纠错、样例、反思等深度学习能力；技能系统，包括通过练习、学科实践等方式获得学习策略；升维系统，包括经验、认知方式、思维等学习素养。并结合教材体系、教学评价体系、教学管理体系等，促进学校体系化教学变革。
《教育观念与高阶思维》成都树德中学第38届教育教学研讨会现场。成都树德中学供图
学校将坚持立德树人教育宗旨，注重人的成长规律与教育发展规律，结合新时代基础教育人才培养的特点和需求，持续深入推进整全育人实践，笃定“中国特色，世界领先”的中华名校目标，牢记初心使命，为党育人、为国育才。
