封面新闻记者 张峥
2025年1月，深圳南山区学生期末一套出人意料的试卷，“考”出全网围观的热度；清华大学90后硕士佟洁琼因为职场短暂的中断，没有走上大众认同的“精英式预制人生”，一时间引发“高学历是否意味着高薪”的热议。
教育是民生关注的焦点。1月20日，四川省第十四届人民代表大会第四次会议开幕，四川省人大代表、电子科技大学研究生院院长林媛，就当下教育热点话题接受了封面新闻记者专访。
林媛
从中科大毕业后，林媛经历了赴美留学、研究所工作、公司任职、回国任教，不一样的经历让她对教育一直保持客观的认知。
“深圳南山区的案例，让我们反思，是不是老师没有教的，我们就不能考？我们工作中遇到的所有问题都是学过的吗？”她认为，创新从来都是做没有做过的东西，而要培养从0到1的创新人才，不仅需要知识的传授，还需要能力的培养，让学生在实际项目中锻炼，“这些都需要社会转变对人才、教育的观念。”
谈深圳南山考题：如果大家都不得满分就正常了
“我们的孩子太忙，以至于没有时间思考。”学习不是老师教啥考啥，人人都奔着100分去，而是需要老师抛砖引玉，引导学生学会思考。
翻开2025年1月深圳南山区期末数学考题：海底捞针、瓜熟蒂落、旭日东升、滴水穿石，哪一件发生的概率最小？神农氏时代的村民结绳记录猎物的数量，从图中的绳结，你能判断出这个村民今天收获了多少只猎物？
面对这样的题目，很多人纠结，我们在考语文还是数学？
“从个人来说，我挺喜欢这套题。”林媛直言不讳地告诉记者，“自己也让孩子做了这套题。”作为一名来自教育界的代表，基础教育、高等教育都是林媛关注的焦点。
老师没有教的，考试能考吗？对这样的疑问，林媛反问道：“我们工作中遇到的所有问题都是学过的吗？创新从来都是做没有做过的东西。我们现在有一个认识的误区，就是老师都没有讲过，你凭什么考孩子？但是考试就是要考到你做不出来，才能了解你的水平达到了什么程度。满分皆大欢喜并非好事，如果大家考试都不得满分，就正常了。”林媛说自己读书的时候，也遇到做不出来的难题，这些都是正常的。
谈清华90后硕士学厨：自我认同感最重要
本科在加拿大学金融，研究生在清华读土木工程，90后佟洁琼在一次职场优化后，交6000元学费到山东某技校切菜颠勺，学起了厨师。一时间“高学历并不等于高薪”“高学历不再是唯一的就业保险”等观点在网上引发讨论。
林媛对佟洁琼的选择表示了赞同：“这是好事。有些人为了读书把所有的一切都放弃了，最终孩子变得不像孩子。从职业的选择来说，不同职业是平等的，做任何职业都应该心安理得。一个人只有具备自我认同感 ，拥有自己喜欢的职业，幸福感才会提升。”
清北培养出来的精英是不是一定要走向一条精英的预制之路？“高等教育不仅仅是教授知识，更是教授能力，提升受教育者对事情的看法，让他们清醒地认识到，求知不仅是为了学知识，更多是提升能力。”林媛说。
或许，佟洁琼在接受采访时说的一句话可以作为新时代90后多元价值观的折射：“我更看重这能不能让我变得开心，里面的体验如何。同龄人不敢做的决定，我可能会做。我也希望我学厨艺这个事，自己的生活态度，能影响、激励一些人。”
谈人才培养：老师不一定教得越多越好
特斯拉、SpaceX……马斯克做的每一个创新都引发高等教育的思考：我们距离培养出马斯克这样的人才还有多远？
“马斯克除了具备超强的学习能力，他还有强大的链接各类资源的能力。这些是我们在人才培养中缺乏的。”林媛指出，而我们很多的学生只关注分数，缺乏在真实项目中锻炼意识，缺乏综合能力，与人合作的能力。
现在的高等教育，培养从0到1的创新型人才，老师的教学方式和理念需要改变。“我们很多老师的理念还没有扭转过来，他们还坚守着‘我应该给学生教很多内容，不然我就是一个懒惰的老师’的理念。”然而，进入人工智能时代，学生获取知识信息的途径远超一堂课的输入，这就意味着我们的教育观念需要更新。
“传统的课堂上，老师口干舌燥地把课讲完了，有多少学生能够记住？优秀的老师，应当让学生成为课堂的主角，让学生把学到的知识输出，然后找到他的问题，加以引导。”林媛说，“这不是水课，而是让学生学会自我学习的能力，任何时候都能找到解决问题的方法，而不是永远离不开老师这根拐杖。”
网络时代，网上那么多的教学课件，大学还需不需要老师？林媛的回答是：需要。“学生固然可以从网上学到知识，但是思维的启发与引导需要老师。”林媛说，“对老师来说，挑战在于，照本宣科地讲课其实很简单，把课程做成项目式的研讨课程其实更考水平。”
为百万研究生搭建高质量就业信息平台
为促进高校深化工程教育改革，推动企业深度参与工程技术人才培养，培养造就一批卓越工程师后备人才，林媛建议：支持省内已获批的国家卓越工程师学院建设工程师技术中心，推动科研平台开放共享，支持校企之间、高校之间共享共用平台，设立四川省卓越工程师培养专项基金。
为了在青少年乃至社会群体中营造积极进取、奋发向上的氛围，林媛认为，作为最高层次学历教育的培养对象，研究生的就业质量应得到优先保障。她建议，为高学历人才建立就业实习岗位信息平台，拓宽“将论文写在祖国大地上”的实践平台、提升他们对岗位的科学认知与就业竞争力。
