全国一等奖、向全国推广！近日，市职教中心又结硕果。该校教师吴铮在2024年中等职业学校工科类专业教师教学设计与展示活动中，与来自全国三十多个省市自治区的百余名教师同台竞技，凭借出色的教学设计与实践能力脱颖而出，荣获全国一等奖。其参赛作品更是被评为全国典型案例，将由高等教育出版社出版并向全国推广，这也是该校教师第3次在该赛事中获得国家级奖项。
1+1＞2，团队协作备国赛
今年3月，吴铮与该校机电学部副主任唐能强、办公室主任汤光尧等，组建成了一支充满斗志的教学团队，踏上2024年工科教学大赛的征途。
尽管团队在前期的省赛中获得了二等奖，但这并未削弱他们的斗志。相反，更加坚定了他们的决心，誓要在国赛中一展身手，弥补省赛的遗憾。备战国赛期间，团队不仅集中精力准备，同时虚心向同行们请教，深挖课程教学的创新点。
说课与日常的上课，既有相似之处，又有着独特的区别。说课的核心在于清晰地阐述“我要上什么课、上什么内容、为什么要这样上”，是一场面向同行以及评委的教学设计展示。在这个过程中，一个优秀的PPT不仅能够直观地展现教学内容，更能通过视觉上的设计，吸引评委的注意力，增强信息的传递效果。因此，团队在PPT的准备上投入了较多的心血，对每一个细节精心雕琢，不仅推翻了省赛时的PPT，还投入一个月的时间，对整体的色彩搭配、布局设计精心编排，确保每一页内容与说课稿完美融合。
说课稿的打磨也是一项重要任务。团队对待稿件中的每一个词句都极其认真，力求精准表达教学理念与课程设计思路。经过十余次的反复修改和调整，终稿的连贯性和说服力较省赛有了极大的提升。
为了能在比赛中展现出最佳状态，吴铮利用一切可以利用的时间进行说课练习。无论在学生课间休息还是晚自习时间，总能在教室外看到吴铮反复演练的身影。
吴铮坦言，近一年的备赛历程很辛苦，但也是一次宝贵的历练，不仅提升了自己的教学能力和团队协作能力，更学会了如何在压力下保持冷静和自信。
以学生为中心设计教学
比赛现场，吴铮需要在有限的时间内完成PPT展示，并紧密结合说课稿，将课堂精彩完整地呈现给现场评委。面对紧张的比赛氛围和严格的时间要求，他冷静应对，以出色的表现赢得了评委的认可。“比赛一环扣一环，任何一环出错都会导致后续比赛时间出问题，我必须保持头脑清晰才能稳定发挥。”
最终，吴铮的参赛作品《国韵乡景引流短视频制作》被评为全国典型案例，将在全国推广。
吴铮（中）在活动现场
在吴铮看来，一堂好的课程，不仅仅是让学生掌握相关知识，更要激发学生的学习兴趣，并能独立运用。对此，他依托中职教育教材《信息技术》，将课程思政与教学内容深度融合，对教材中的“制作短视频作品”这一课的教学难点进行了创新性的重构，结合我市地域文化特色、任教学生专业发展需求以及当下蓬勃发展的AI技术趋势，精心设计了参赛课题。“我选择这一课题的原因在于，它不仅贴近学生生活实际，还融入了传统文化元素，使学生在学习视频编辑的同时，能增强对本土文化的认同感和自豪感。”
备课前，吴铮向学生进行深入的学情调查，从而确定了课程的重点和难点。
在教学过程中，吴铮采用实例演示讲解、任务驱动等教学方式，引导学生自主探究、小组合作，让他们在轻松愉快的氛围中落实教学重点，突破难点。他还充分运用信息化手段，为学生提供丰富的学习资源和便捷的学习途径。
除此之外，团队还在参赛作品中为学生的课后练习准备了丰富的教学资源包。吴铮录制了十余个短视频，对学生在练习中可能遇到的各种问题进行了详细的解答和演示，为学生提供了清晰直观的解决方案，即使在课后，学生也能自主解决创作中遇到的难题。
在吴铮的带领下，学生们创作完成了多个优秀的短视频，获得了不少关注和点赞。
大赛是最好的“练兵场”
在各类教学能力比赛中，市职教中心的参赛者们频频取得佳绩，这绝非偶然，他们的背后是学校的全力支持。
为了提升教师的教学能力和专业素养，该校专门成立了比赛领导小组，由各部门的骨干力量组成，全面负责比赛的协调、指导、督促和检查工作。学校将教学能力比赛视为推动教师专业化成长和加强骨干专业建设的重要抓手，以此激发教师的参与热情，形成浓厚的教学氛围。
市职教中心党总支书记张华伟对每个比赛团队都寄予厚望，多次与团队听取各级专家的讲座，并全程参与指导各个团队备赛。他说：“教学大赛是教师最好的‘练兵场’，我们要调动一切力量，精心策划，全力支持！”这种坚定的信念为教师们注入了信心和决心，使他们更加专注于自身的成长。
近年来，市职教中心充分发挥优秀教师的示范和榜样带头作用，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”的教学理念，不断深化教学改革，提高教师的师德践行能力和专业教学能力。为有潜质、想干事的教师，组建了教学创新团队、校企合作团队和专家引领团队，并配备了专业导师和设计专业项目，帮助新锐教师成长为骨干教师，再进阶为名优教师。
记者|东阳市融媒体中心 吴玲
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