2025年3月7日下午，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的南方教研大讲堂第140场“基于教学评一致性的高中信息技术大单元教学实践”举行。本次活动通过活动介绍、课例展示、教研沙龙、专家视点、活动总结等环节，深入探讨了如何通过逆向设计、评价贯穿、以评促教、以评促学的方式，推动高中信息技术学科核心素养的培养。截至活动结束，点播量累计33.17万次。
青年珠江学者、华南师范大学博士生导师、教授詹泽慧，广东省教育研究院高中信息技术（信息科技）教研员、编审朱光明，全国优秀教师、广东省特级教师、东莞市东莞中学高中信息技术正高级教师唐章辉，广东实验中学高中信息技术高级教师梁晓敏，韶关市教育科学研究院办公室副主任、信息技术（信息科技）学科教研员、高级教师杏建红，东莞市教育局教研室中小学信息技术（信息科技）教研员、高级教师张宏杰，韶关市田家炳中学信息技术科组长、高级教师张燕，东莞市第十一中学高级教师黎清万，华南师范大学附属中学一级教师霍颖怡，东莞市第六高级中学一级教师郑旭淳，韶关市曲江区曲江中学二级教师侯淑婷参加了本次南方教研大讲堂活动，本次活动由华南师范大学附属中学霍颖怡老师主持。
环节一 活动介绍
活动伊始，霍颖怡老师介绍了本次活动主旨，聚焦跨区域的协同教研实践，通过活动介绍、课例展示、教研沙龙、专家视点、活动总结等环节，探索基于教学评一致性的高中信息技术大单元教学实践。
华南师范大学附属中学霍颖怡老师在主持
环节二 课例展示
第二个环节是展示《揭秘数据的规律》大单元中的两节精彩课例。韶关市曲江区曲江中学侯淑婷老师展示的《数据分类：探究数据背后的归属》一课，是大单元教学中的第三课时。侯淑婷老师通过真实情境创设，应用教学评一致性的设计理念，引导学生从“数据归属”中感悟算法逻辑，培养学生信息素养。接着是东莞市第六高级中学郑旭淳老师，她展示的是单元教学中的第四课时《聚类分析：洞察数据背后的价值》，这节课利用5E教学模式有效地实施教学评一致性的课堂活动，带领学生体验从数据到知识、从知识到洞察、从洞察到创新的学习路径，探索数据聚类的奥秘。两节课例层层递进，既整体展现了以数据为大单元逻辑主线的优化设计，又凸显了教学评一致性在培养学生核心素养、落实立德树人根本任务中的有效实施路径。
韶关市曲江区曲江中学侯淑婷老师在上课
东莞市第六高级中学郑旭淳老师在上课
环节三 沙龙研讨
课例展示结束后，进入教研沙龙环节。在霍颖怡老师的主持下，专家们围绕三个核心问题展开了深入探讨：一是“基于教学评一致性的大单元教学的内涵及意义是什么？”；二是“在不同地区和学校实施教学评一致性的大单元教学面临哪些困难，实践路径又是怎样的？”；三是“在基于‘教学评一致性’的大单元教学中，如何有效落实立德树人根本任务？”这些问题激发了在场专家和老师们的深入思考，大家纷纷就高中信息技术大单元教学如何在教学评一致性的框架下有效实施发表了自己的见解。老师们畅所欲言，结合展示的课例以及来自不同地区、学校的研究实践案例，分享了自己在教学实践中的感悟和相关教研成果。
唐章辉老师在发言中深入解析了基于“教学评一致性”的大单元教学的理论内涵，并强调了核心素养目标与价值观评价体系在大单元教学中的重要性，为一线教师们的教学实践指明了方向。杏建红老师和张宏杰老师分别从韶关市、东莞市开展“教学评一致性”的大单元教学过程中开展的一些实践探索和遇到的困难进行了介绍，梁晓敏老师从学校具体实施层面进行了经验分享，张燕老师和黎清万老师从名师工作室建设的角度介绍了开展的相关研究活动，并结合两节课例进行了深入的剖析。
教研沙龙专家们在研讨交流
环节四 专家视点
詹泽慧教授以《大单元教学中的教学评一体化实施策略》为题展开讲座。詹教授将理论与实践相结合，从“何谓大单元教学”“何谓教学评一致性”“大单元教学评一致性的典型案例”三个方面深入解析了大单元教学的定义和教学评一致性的实施策略，通过案例分析教学评一体化的具体落实方法，深入浅出，发人深省。詹教授还提出了四条实施策略：选择重要目标并操作性撰写、合理选择评价手段、用学历案整合学习过程与评价、提供建构性反馈，为大单元教学中的教学评一致性提供了切实可行的指导。
华南师范大学詹泽慧教授在做讲座
环节五 活动总结
广东省教育研究院朱光明老师在总结中提出了本次活动的三点共识：第一，以价值引领筑牢育人根基——实现课程思政与学科教学的深度融合；第二，以大单元教学重构教学范式——打破传统教学中知识点碎片化的局限；第三，以教学评一致性推动素养发展——形成素养目标引领评价设计、评价行为导引教学活动、教学活动落实素养目标的大单元教学闭环。朱老师还呼吁老师们善用国家中小学智慧教育平台开展学科教学，提高师生数字素养。
广东省教育研究院朱光明老师在做活动总结
本次活动为广大信息技术（信息科技）教师搭建了一个交流学习与深入研讨的平台，通过精彩的课堂教学案例展示和提供深入的理论指导，让一线教师不仅在理论上得到了提升，还掌握具体的实践方法，对如何在高中信息技术教学实践中落实教学评一致性的大单元教学有了更清晰的认识。希望通过本次活动，能够让更多的信息技术教师在课堂上开展基于教学评一致性的大单元教学实践，在常规课堂教学中培养学生的核心素养，为信息科技人才的成长奠定坚实基础。
来源：广东省教育研究院
编辑：广东君
