永远不要试图去理解，一个介词短语中的介词为什么那么用。你去研究to the best of里面的to为什么只能用to不用with，相当于在问：为什么“方便”，它不是“圆便”？为什么“中国”它不是“边国”？
而且我必须明确的告诉你，没有 with the best of their ability 这个表达。这种错误的表达，你读多了，会读顺嘴，读顺嘴以后你就记错了，下次考试的时候你就这么用，然后你就扣分了。如果一定要用with，你可以说with all one's ability，还是固定用法，没有原因！
学英语进入高中以上阶段的时候，一定要摒弃语法思维，学到高级阶段，如果你还是用初中的语法思维再进行思考，你就会发现，有很多表达在语法上好像是正确的，但是在实际的英文使用中并不存在，那么你说出来这样的英文，就是语法正确的错误句子。
尤其是带有词组短语的句子，单词量大的同学，千万不要自己去生造词组短语，词组短语只可以去背，不可以自己造，否则在外国人的耳朵里面，你说的话就是“今天你圆不圆便啊？你喜不喜欢边国呀？”
“To the best of”除了接“ability”外，还可以接很多其他名词，以下是一些常见的例子：
To the best of one's knowledge：意为“据某人所知”。例如：To the best of my knowledge, he has never been to Europe. 据我所知，他从未去过欧洲。
To the best of one's memory：表示“就某人记忆所及”。如：To the best of my memory, we met in 2018. 就我记忆所及，我们是在2018年相遇的。
To the best of one's belief：意思是“据某人相信”“在某人看来”。例如：To the best of my belief, he is an honest man. 在我看来，他是个诚实的人。
To the best of one's understanding：指“据某人理解”。例如：To the best of my understanding, the project will be completed next month. 据我理解，这个项目将于下个月完成。
学习词组短语一定要把握一个原则，“牛津英汉双解高阶词典”里面有的，你就去背，因为这些是规范表达。如果“牛津英汉双解高阶词典”里面没有，但是高考、四六级、考研中有考过，那么也可以整理出来进行记忆，因为这是由英语母语者验证过的，有可能还来不及收录词典，或者有英语国家人在用，但是不是英国和美国人。
你有听到外国人在用某种你没听过的表达，在字典上也找不到，这种表达你不一定要学，而且要保持警觉。因为，说英语的并不都是英语为母语的人，有些说英语的外国人也会因为受到自己母语的影响，把一些错误的表达带入英文，你学了用不上，考试考到你用了有可能扣分。不要看到大鼻子黄头发，你就以为是英国人或者美国人，学他们的表达，跟你舍友学中式英语没太大区别。
如果你是以高考、四六级、考研为目的学习固定用法，但是记忆力又比较一般，牛津词典2300页，太厚记不住，你也可以背“高中英语1.5万考点”。作者是把2300页的牛津高阶词典里面高考可能考的词组短语和固定用法，通过过滤筛选的方式提取出来，整理成72页的笔记。然后再用高考、四六级的真题去验证命中率，整理出的这个范围连续十多年可以覆盖高考中98%左右的词组短语，对大学英语四级可以覆盖95%~97%，对六级能够覆盖91%，并且报告完全公开，内容可验证，详细到每一个词组短语在第几页第几个都会标注。背这种词组短语笔记就比你直接背牛津词典更省时间，而且，应试效果更好。
72页的词组短语笔记，用“高中英语1.5万考点”的作者发明的“睡眠记忆法”，每天1小时背一页，两个月时间可以背完一轮。之后每天坚持复习两页，循环复习起来，随着熟练度的上升，你再遇到词组短语的时候，就能够一眼从句子中看出来，就不再需要去思考为什么介词必须这么用？换着用行不行？思维就从语法思维转变成了词汇思维，词汇思维就是母语化的语言思维。同时你也不会在考介词的题目中丢分了。
