当学生开始让AI帮忙写作业时，该将他们与之隔离吗？

“爸爸，AI什么都知道，我们背课文、做卷子还有什么用？”一位小学四年级学生向家长发出“灵魂拷问”。

社交媒体上热议的“小学生用AI写作业”的文章评论区，一位父亲分享了自己儿子的提问。作为家长，他装作思考片刻，偷偷转过身把问题抛给了DeepSeek，再给儿子讲起了道理。

今年年初，国产AI大模型DeepSeek现象级破圈后，成了学生们“赶作业神器”。开学前夕，不少家长发现，孩子用AI生成作文、解答数学题，甚至完成英语试卷，引发了老师和家长的担忧。然而碰到自己无法解答的问题，家长们也在寻求AI帮助。

这样的情况并不奇怪。在应试教育的思维下，我们习惯于琢磨出题人的意图，并预设一个标准答案的存在。但当“答对”成为目的，结果的重要性超越思考的过程，“全知全能”的AI便自然而然地成为捷径，替代了人们的思考。AI被学生用来写作业，触及了教育一个基本问题——教育的目的是什么？

教育的目的，应当是培养“提问者”，而非“答题者”。接受教育不应该是让孩子变成像AI一样的“知识储存器”，能够快速调取古诗、单词、公式并进行组合找到答案来应试，而是带领孩子们感知文学之美、语言之妙、数学之用。最关键的是让孩子形成独立思考的习惯，在思考中锻炼大脑，生成真正的、内置的、不可替代的“人类智能”。

清华大学文科资深教授钱颖一认为，人工智能会让当前教育制度培养的“学生优势”荡然无存。与AI相比，人脑的信息储存量和处理速度远远无法匹敌。因此，如果仍不转变只重视知识积累的传统教育模式，不破除应试化、功利化的教育倾向，AI也只能变成孩子们“上有政策、下有对策”的“刷题工具”，而无法发挥真正的变革性影响。

当下，“AI+教育”已是必然趋势，应当讨论的问题不是“要不要用”而是“该怎么用”的问题。可以确定的是，AI不应成为智能化的应试教育工具，而当是真正赋能教育的“破局者”。

人类创造AI，不是为了在学校增设一门人工智能的考试课程，也不是为了让更多学生走进“AI自习室”体验智能化刷题，而是期望AI能够打破传统应试教育的桎梏，激发每一个学生的兴趣和创造力，让他们真正享受自主学习的乐趣，体悟教育的真正内涵。

教育的终极目的，永远都是全面挖掘人的潜能，培养具有独立思考能力、解决问题能力与创新能力的个体。在人工智能崛起的时代，如何帮助下一代培养出无可替代的“人类大脑”，应是教育制度转向的关键所在。而在AI还在飞速迭代的时候，不会创新创造、只会刷题考试的学生，未来命运如何，不言而喻。