教育本应该是公平的，要给予每一个适龄孩子受教育的权利，而且让他们都能学到科学文化知识，适应社会的发展，以后为社会做出贡献。但教育发展到今天似乎并非那么理想，以至于有的人产生了质疑，教育还是公平的吗？
当然不是了。虽然教育评价人才的机制主要通过考试来实现，看似一视同仁，但里面充满了各种不确定性，也充满了各种不公平的现象。权贵的孩子可以从小跟着家庭教师学习，有的可以进辅导班学习，学习成绩当然好了，而且长大以后可以出国留学，获得国外先进的教育资源，回国以后能够获得一份不错的职业。而普通人家的孩子就只能到学校学习，跟着老师学，却上不起辅导班。在这个“笑贫不笑娼的时代”，上不起辅导班的孩子会被笑话，甚至会成为低端产业链的打工者，而不会读到大学。即便寒门出了学子，这样的学子毕业以后也照样找不到好的工作。因为资本进入教育以后，已经搞了产业化运作，要批量生产所谓的人才，而这样的人才并不能适应社会，只是交钱接受教育，等于购买了资本推出的教育服务，最终能不能找到工作还要看运气，看市场的需求。当大部分大学生都找不到工作的时候，就证明教育已经完全实现了产业化，背后运作的推手是资本，而权力系统做了帮衬。
权贵的孩子可以接受高质量的教育，获得好的教育资源，以后能够适应社会的发展，也能找到不错的职业，而普通人家的孩子就不能获得高质量的教育，甚至在竞争中屡屡落败，最终成为低端产业链的打工人。谁说教育是公平的呢？当教育被资本渗透以后，就已经失去了公平的属性。看似每一个适龄儿童都能接受教育，但产生的结果是不一样的。教育资源优先分布在城市，只不过要促进人们进城买楼而已。农村的孩子要想进入城市的学校，获得城市优质的教育资源，就要进城买楼，有了城市的房产证才可以进入城市的学校，究竟以后能不能成为栋梁之材，还是一个未知数。即便城市里的学生，也仍然面临着激烈的竞争。资本已打造了教育市场，也把这个市场做得更大，而且大学不断扩招，最终弄得大学生人数激增，而毕业的大学生大多都找不到理想的工作，不得不到低端产业链打工，即便有的在家啃老，说要继续考研，或者考公、考编，也不一定能获得好的出路。以前辅导班兴旺发达的时候，办辅导班的人鼓励家长们要送孩子进辅导班，说“不要让孩子输在起跑线上”，实现了教育内卷。而现在教育似乎内卷的趋势不大了，但权贵的孩子仍然占有优质教育资源，尤其是城市里的孩子和农村的孩子占用的教育资源是不一样的，教育出现了分层化，也出现了教育服务作价出售的现象。
教育服务不仅打包出卖，而且按照不同的价位出卖，就像商品按着质量的好坏标注了价格一样。城市的教育价格更高，要求家长付出的钱财更多，而农村教育价格比较低廉，却不一定是优质的教育。虽然教育系统有支教行为，有轮岗行动，但并不能解决教育资源分布不均的问题。按理说，应该把优质的教育资源放在农村学校，而不能完全放在城市学校，以此实现教育的均衡化发展。但事实完全相反，不但优质教育资源放在城市，而且教育资源从优质到劣质分了等级，也分了价格，任凭家长和学生选择，已经完全实现了市场化，哪里还有公平可言？教育本来是全民的事业，应该追求公平，实现公平，让每一个孩子平等地接受教育资源，而不能把教育资源分成好中差，也不能作价出售，应该讲求公益属性，甚至要追求全民免费教育，追求全民终身读书观念，追求学有所成，学有所用，而不能任凭资本垄断教育市场，不断扩大大学的规模，招收很多大学生，而且造成人才的过剩，造成资源的浪费。更何况城市教育资源和农村教育资源分配不均呢？
地方政府似乎不想解决这样的问题，而是要在教育资源分配不均的问题上点一把火，让教育资源分配更加不均，也更不公平。为了卖城市里的楼房，地方政府把优质教育资源集中在城市学校，而且鼓动农民进城买楼，就可以让农民把孩子送到城市的学校读书。地方经济通过楼市来发展，只不过“薅了人们的羊毛”，却没有实现教育的公平，反而弄得教育更不公平，成了资本运作的用以增值的工具。以前辅导班兴旺发达的时候，很多家长把孩子送到辅导班，买很多辅导资料，交辅导费，花费着实不少。投入辅导班运作的资本实现了增值，甚至有的办辅导班的公司成了上市公司，不断发展壮大。现在不让办辅导班了，也不让学校或老师为学生买辅导资料了，要实现“双减”政策，但考试难度并没有降低，反而难度提高了，试题量增大了，逼得学生不得不自己去买资料，不得不私自找老师辅导。也就是说，教育仍然朝着贵族化的方向发展，朝着花钱购买教育服务的方向发展，仍然是资本在运作这块市场，没有太多的改变。如此一来，教育就等于鼓励投机取巧者，谁能偷着给孩子买辅导资料，谁能偷着给孩子请辅导老师，谁就能沾光，谁就能让孩子获得好成绩，最终在考试中孩子能够轻松胜出。当然权贵们可以给孩子在城市买楼房，让孩子在城市的学校读书，进入重点名校，当然也就能够获得优质教育资源了。
看似公平的教育已经完全被资本垄断，被资本运作成一块市场，而这块市场中教育资源按照好中差定价，打包出售，其实只是给了能够买得起的权贵，而农民们根本买不起，往往吃亏。教育鼓励投机取巧者，而老老实实读书的农民的孩子大多没什么出息，因为他们没权没钱，也不能到城市买楼房，获得的教育资源比较低廉，当然也就只能成为低端产业链的打工者，而不会成为城市里的高端人士了。权贵通过这种教育实现了权力和财富的世袭，而农民通过这种教育方式实现了廉价劳动力出卖方式的世袭，谁教育还是公平的呢？
