【我的故事】
寻常好故事，最是动人心。闵行区融媒体中心联合马桥镇推出“我的故事”系列报道。在这里，参与闵行建设发展的新老马桥人将以第一视角，娓娓讲述他们的故事。
他们中有城市建设者、科技创业者、教育工作者，也有平安救火英雄、公益民星、文化传播使者……他们很平凡，却又不平凡。他们在城市的各个角落默默奉献着，用热情绘制城市温暖画卷，用耕耘创造着城市发展的新高度。
本次故事的讲述人是王紫涵，她是上海市马桥强恕学校学生。
我是马桥强恕学校的一名中学生，平时喜欢做些创意小发明。创意的触发点，或是来源于课堂上老师提出的课题、布置的作业，或是来自对现实生活的观察。
发明对我来说，就是产生新的东西。创造的过程，让我收获了从未有过的奇妙体验。对于生活中的所见所闻，我会多问几个为什么，在探究的道路上开拓思维，用科技制作提升动手和解决问题的能力。加上我们学校在小学、初中阶段都开设了丰富的课外拓展课程，营造了适宜的创造发明环境，让我有更多机会和老师、同学交流，更加大胆地去思考、探索和实践。
创造萌芽源于一则新闻
记得六年级的一堂科学课上，老师给了一个课题——怎样实现“水往高处流”？当时我就愣住了，水从来都是往低处流，怎样才能够让水往高处流呢？那时的我还没有学习过相关的物理学知识，无法解答这个问题。
正当我束手无策的时候，身为中学物理老师的妈妈提示我，可以利用液体压强差异产生的虹吸效应，去实现“水往高处流”。我自己捣鼓了半天，当时试验虽然不算顺利，却为我打开了一扇想象的大门，吸引着我去探索奇妙的科学世界。慢慢地，在妈妈引导下我开始常常做些小实验，通过实际操作更好地理解科学原理。
古往今来，生活中的一点一滴，都是激起人们创造的灵感。课堂之外，我的更多创意灵感就来自于现实生活。有一段时间，我在新闻报道里看到了与我年纪相仿的学生不幸坠楼的事件。我感到难过悲伤，事后再想，能不能采取措施去阻止这类不幸事件发生？
于是，我萌生了发明一种“防坠楼智能窗”的想法。这种智能窗具备预警、劝阻、施救三个功能，当有人靠近窗户时，可以侦测识别潜在的风险，给出必要的提示。这个装置还与警方的系统实现联网，及时发出预警以便施救。
不过这个“防坠楼智能窗”装置本身很复杂，实现起来并不容易，最终我只完成了一件半成品。非常幸运的是，在第37届上海市青少年科技创新大赛中，我的这个想法获得了“青少年科技创意奖”，这对我是一种鼓励，一种肯定。
尽管未能全部完成有些沮丧，但我的指导老师告诉我，“防坠楼智能窗”的创意出发点值得肯定，其中更蕴含着人文关怀，未来还可以进一步完善。另一方面，这个装置适用的场景和受众人群都比较特殊，发明创造应该要服务于现实生活，发挥更大的用途，让更多人从中受益，老师鼓励我今后可以往这方面多加思考。
用发明服务现实生活
很快，促使我想要进行发明创造的机会又来了。
有一次，我和爸爸妈妈出去旅游觉得口渴，刚好看到旁边有饮水机就去倒了一杯水。没想到，却遇到了问题。我发现这种饮水机是直饮水。首先，水温不适宜。随着季节变化，虽然工作人员会调整水温，但冷热不均，始终无法调整到最适合的水温。如果口渴急着要喝水时，不是太冷就是太烫。
其次，直饮机取水口的高度是统一的，但每个人的身高是不一样的，接水就成了一个问题。饮水口的高度很难与所有人的身高匹配，而且取水时用手开关水龙头阀门也容易烫伤手。
针对这两个实际使用中存在的问题，我就想为直饮水机加装红外线热成像仪，当感应到有人靠近取水时可以自动出水，水温调节至接近人的体温，防止烫伤意外发生。直饮机的出水口也可以改成伸缩式的，根据每个人的身高来调整高度。
此外，我发现上海推行垃圾分类已经有几年了，市民逐步养成了分时分类投放垃圾的习惯。在我居住的小区垃圾厢房就有固定开启的时段，其间有人协助分类。但在非开启时段，垃圾房的投放口是关闭的，让不少前来倒垃圾的居民吃了“闭门羹”。我就想着要是对垃圾房的投放口加以改造，运用杠杆原理来控制启闭，这样不仅节省人力，又能够减少对周边环境的影响，减少异味散出，可谓一举多得。
目前这些设想虽说还没有真正落实，但我心里很高兴，也很期盼，希望能通过自己小小的创造对身边人的生活产生一定的帮助，让大家生活得更加惬意。
校园助力我们放飞梦想
今年，我已经升初三了，很快将面临中考，需要将更多精力放到学业功课上。但创造发明我并不会放弃，依旧会坚持。
过去几年做的这些小发明，虽然占用了我的课余时间，但我觉得都是有意义的，帮助我更好地理解课本上的知识，也让我看到了自身的创造潜力，激发了创新思维和解决问题的能力。
常说“纸上得来终觉浅”，课堂上老师传授给我们的知识，仅停留在课本上，或是短暂地存在于我们的脑海中。我觉得要牢固掌握科学知识，还是要通过动手实践，才能达到学以致用的效果。学生参与创意小发明，无论成功与否，尝试的过程本身就是价值所在。
马桥强恕学校就为我们营造了良好的环境，鼓励我们开拓思维、培养兴趣、大胆尝试。学校设有丰富的创意课程，组建了各类科创社团，小学部以编程、航空航天模型制作为代表，中学部以人工智能、3D打印课程为代表。这些课程有的是我们学校老师开发的，有的是邀请校外第三方机构参与，选择的面很宽广，让我们可以从中寻找到自己的兴趣点。
值得说的是，今年学校又加入了教育部“乐高创新人才培养计划”，创意课程的推陈出新让我们能够不断收获新鲜、前沿的体验。从小学到初中，我正是在这种鼓励创新实践的氛围中成长起来的。能够在马桥强恕学校学习成长，我感到非常幸运，也非常的自豪。
供稿：马腾平
编辑：赵若楠
初审：高淑婷
复审：石思嘉
终审：徐雷冰
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