近年来，教育领域频频出现一些家长无理取闹的现象，这不禁让人发问：教育到底怎么了？为何本应是携手育人的家校关系，会滋生出如此多的不和谐音符。
一方面，家长过度焦虑是重要诱因。在如今竞争激烈的社会环境下，家长们生怕孩子输在起跑线上，将孩子的学业成绩与未来发展划等号。
一旦孩子成绩出现波动，或是在校遭遇一点挫折，如未被选为班干部、竞赛失利等，家长便将矛头指向老师与学校，认为是教育教学环节出了问题。
比如，一次考试孩子成绩不理想，家长不反思孩子学习方法与自身陪伴缺失，却执意要求老师给孩子单独补习、额外开小灶，甚至大闹学校，指责老师教学不力，全然不顾整体教学安排与公平性原则。
信息时代的信息不对称与误导也 “火上浇油”。网络上充斥着各类碎片化教育信息，真假难辨，一些所谓 “教育专家” 宣扬极端教育理念，让家长们陷入迷茫与跟风。
部分家长看到一则 “快乐教育至上” 的推文，便要求学校减少课业负担；转头又看到 “刻苦刷题才能成才” 的帖子，又抱怨学校抓学习不紧，朝令夕改，让学校、老师无所适从。
而且社交媒体上个别极端教育案例被广泛传播、放大，引发家长恐慌，总担心自家孩子也会遭遇不公，于是草木皆兵，稍有风吹草动就采取激进方式维权。
再者，部分家长自身教育素养欠缺，不懂教育规律。他们将孩子视为私有物品，以自我为中心衡量教育对错。
老师正常批评教育孩子，本是帮助纠错成长，家长却认为伤了孩子自尊，不分青红皂白找老师理论；学校组织实践活动，稍有磕碰擦伤，家长就索要高额赔偿，过度宠溺孩子，不理解挫折教育意义，破坏教育生态平衡。
为改善这一局面，需多方共同努力。学校要强化家校沟通，定期举办家长会、教育讲座，不仅分享孩子学习情况，更要普及教育理念、方法，让家长理解教育复杂性，引导理性看待孩子成长。
设立家长学校，提供系统学习课程，提升家长教育素养，明白孩子成长需家校共育，而非单方面指责。教师提升沟通技巧，遇分歧耐心解释，主动化解矛盾，以专业赢得家长信任。
社会层面，规范网络教育信息传播，打击虚假、误导性内容，邀请权威专家解读教育政策、答疑解惑，为家长提供可靠知识源。
家长自身要调整心态，放下焦虑，关注孩子全面成长，尊重教育专业性，与学校、老师相互支持，共同为孩子营造健康成长环境，让教育回归宁静与本真。
