对孩子的那个厌学，父母真的不要再去管教了。
你觉得管教就能逼着孩子去上学吗？
不会，只会把他们推开。
然后你也会让孩子觉得人生没劲，只能去上学。
很多孩子永远在自己小房间里面待着。
因为他知道迈出自己的那个小房间，爸妈盯着她。
很多邻居小孩都会问：
“你怎么不去上学呢？ ”
孩子不傻，尤其是孩子慢慢长大以后，外界的评价对他来说压力很大的。
所以我一直说，面对孩子的那个厌学，父母要停止管教，并多爱孩子。
我们要明白孩子上学以后，老师的角色和家长的角色是不一样的。
从老师的维度来说，他一定会尽责，他希望孩子成绩要好，完成作业。
如果有任何问题，他会及时的告诉家长。
那如果家长也只做老师那个角色的话，这个孩子不管在家还是在学校。
他面临的是双重压力，那么家长要做的一个最最关键的事情是什么？
你要做孩子的外部调节器，他在学校里面落后了，承受了很多压力。
我们家长在家力要去多爱他，就要帮他把那些压力去释放掉，让他能够慢慢的明白，咱们不着急，慢慢来，那只是暂时的落后。
为什么那么多孩子会厌学呀？
说白了，上学的时候老师逼，回家了以后父母逼，这个孩子真的找不到存在的一个意义所在了，所以他就不要去上学了。
所以父母一定要先去爱。
什么是爱呀？
家长多陪伴，能够去倾听孩子的烦恼，永远让孩子知道，不管外面受到多大的瞧不起，压力多大，回到家，家永远是那个安心的港湾。
父母永远愿意来听我，而且父母是真的愿意帮我一起解决问题。
父母要共情孩子，要知道：
我们的学校那种要求，从来不是从怎么去启发学生的兴趣、挖掘学生的特长出发的；
而是就用一个高考标准，用这个一个统一的尺度，去衡量所有的学生。
非常荒谬，就像我们刚才说的：
你把这个苹果、香蕉、橘子、橙、葡萄等等拿一个尺度去衡量；
太荒谬了，不同的水果，它各有各的特点。
那么每个人也是有音乐的天赋，有人会唱歌，有人会写作，有人会思考，有人很抽象会数学概念.....
他是一点就通的，每个人都有不同的特点，但是我们用一个尺度衡量所有的人。
那么有的时候，这个老师教的东西跟还感兴趣的东西差距挺大的。
所以很多人厌学是一种本能的反抗！
辍学是一种本能的反抗！
孩子不愿意做学习机器！
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亲子冲突 叛逆强烈、不听劝，不愿沟通、封闭自己
学习问题 注意力差、拖延严重、自我要求过高、厌学焦虑反复
情绪失控 一件小事就发脾气，自卑、易怒、压抑、夜里偷哭
极端行为 打架、逃课、沉迷网络、自我伤害等风险行为 这些问题的背后，其实藏着孩子难以言说的情绪困境和心理压力。
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2、学习困难型表现：一提学习就抗拒，努力却没效果，考试焦虑严重 沙盘作用：布置“书本孤岛”等学习场景，探索内在压力根源，重建信心与学习动力
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