奥运会冠军、“跳水女王”郭晶晶最近有了一个新的身份——“北京景山学校体育校长”。
作为世界级运动员，郭晶晶不仅拥有辉煌的体育成就，更以谦逊、坚韧的品格成为无数孩子的榜样。她的到来，不仅让景山学校全校师生倍感振奋，也体现了学校与顶尖体育人才的紧密合作，彰显了景山学校对体育教育的重视。
北京景山学校的体育教育历史由来已久，今年恰逢排球队成立50周年。从最初的土场训练，到现在的现代化场馆，景山排球队始终秉持着“攀峰”的体育精神。这支排球队不仅多次获得北京市、全国比赛冠军，还曾代表北京参加过全国学生运动会和世界中学生锦标赛。
在景山学校，体育教育早已超越了简单的技能训练，更像是一种育人的方式。学校始终坚持五育融合、智体并举。关注学生的体育技能提升的同时，更重视他们的文化课学习和全面发展。通过打造“一体化、长链条、多层次”的课程体系，个性化的辅导和学业激励，助力每一位学生都能在自己擅长的领域发光发热。
北京景山学校党委书记、总校长李志伟在近期举办的体育拔尖人才培养研讨会上表示，学校也将继续深化体教融合和科技赋能育人的探索路径，整合资源构建体育教育联盟，希望与全国教育同仁携手共进，为中国体育教育事业的蓬勃发展贡献力量。
建队50周年，少年勇“攀峰”
“当年景山排球队刚成立时，是在室外进行训练的。现在的年轻人可能很难想象，我们曾在土场上经常滚的一身土和泥。春天风刮来，坑洼不平的场地上沙土飞扬；冬天训练完，手指冻得全是口子。”在4月24日的景山体育拔尖人才培养研讨会上，谈起学校排球队建队时的场景，刘树平教练感慨的说。
“如今，学校的场馆铺着地胶，既防滑又减震，再也不用担心受伤了，孩子们能在这么好的条件下训练，真是太幸福了。”
北京景山学校男子排球队组建于1975年，至今已走过50个春秋。从建立到发展，再到走向成熟、辉煌，景山的“攀峰”精神始终贯穿始终。
在一次比赛中，景山学校第一批排球队员张岩不慎摔倒致胳膊骨折，却坚持打完了比赛。张岩的经历正是景山“攀峰”精神的生动诠释，激励着每一位队员在追求体育梦想的道路上，勇于挑战自我，付出更多努力与坚持。
景山学校坚持“健康第一”的体育教育主张，致力于建立大健康教育格局，全面关注学生的德智体美劳全面发展。学校倡导“人人出彩”的教育理念，尊重学生之间的多元差异，实施因材施教。在景山学校看来，新时代更注重培养学生的综合素养，致力于培养既有体育品德又有人文情怀的复合型人才，为学生的全面发展奠定坚实基础。
为了选拔和培养优秀的体育人才，景山建立了完善的选拔与培养体系。通过常态发现、专业识别、数字赋能等多元化选拔手段，学校能够精准识别出具有潜力的体育苗子。此外，学校还建立了全员参与、分层分类的体育竞赛体系，为拔尖人才的成长提供有力支撑。
与此同时，为了全面评价学生的体育表现和发展状况，景山学校实施了面向全体、精准聚焦、动态评估的评价体系。通过这一体系，学校能够全面了解学生的运动技能、体质健康、心理韧性等方面的表现，为学生的个性化发展提供有力支持。
北京景山学校体育拔尖人才培养研讨会上，党委书记、总校长李志伟说：“我们要探索探寻出一条高质量、让每一个孩子都能够健康快乐成长、全面发展、学有特长的素质教育之路。”
打破“体育生=文化课弱者”的刻板印象
景山学子胡朕卓同学在高中时，排球天赋已崭露头角。各大高校纷纷向他伸出了橄榄枝，有人调侃他“可以提前躺平了”。毕竟以他的学术基础，考上普通本科不在话下。景山学校的老师和教练们连番上阵，全天候、无死角地与他谈心、疏导，鼓励他不要被眼前的安逸蒙蔽双眼。
胡朕卓
在景山教育情怀与球队理念的深深感染下，他逐渐克服了内心的懈怠与迷茫，重燃斗志，一头扎进了复习备战。那段时间，他日复一日地刻苦钻研，最终如愿叩开了清华大学的校门。
在景山学校，像胡朕卓同学这样既是体育高手又是学习能手的同学大有人在。据介绍，学校排球队毕业生中，近20年有25名学生升入清华大学，2名升入北京大学，近98%的毕业生进入985、211大学。
在北京景山学校党委书记、总校长李志伟看来，“体育最终的指向是要育人的。”
北京景山学校党委书记、总校长李志伟
学校重视体教融合、学训一体，坚持五育融合、智体并举，持续关注体育特长生文化课的情况。依据体育特长生训练时间弹性安排课时，常规课后安排专享课程，确保学生竞技水平与文化课成绩同步提升，打破“体育生=文化课弱者”的刻板印象，通过个性化辅导，学业激励等措施，形成完整的“一体化、长链条、多层次”的课程体系，构筑了“多元化、多维度、全周期”的练习框架，积极开展课题研究活动，确保每位学生都能得到最适合自己的发展路径。
同时，景山学校十分强调“协同育人”的重要性。通过深化体育与教育的协同作用，打破家校社之间的界限，有效整合资源，为学生的成长和发展提供全方位支持。
“希望通过我们的培养，
产生更多优秀的运动员”
李峰老师是现任景山学校的排球队总教练。他的学生胡朕卓分享：“李老师几乎全年无休，一年中大部分时间都在带队训练。我们训练时总能看到他默默守护在那里，从不缺席。正是他的敬业精神，不仅体现了他对排球的无比热爱，更深刻影响着我们每一个人，让我们学会了对待事业应有的执着与坚持。”
李峰老师（中）
胡朕卓提到，在他在大运会上作为开幕式旗手入场时，听到主持人宣布“中国队入场”的那一刻，眼眶不禁湿润。那一刻，他深刻体会到，李老师当年种下的种子，在那一刻得到了发芽、开花和结果。
景山学校毕业生胡朕卓担任中国代表团旗手
在景山学校教练团队的努力下，学校在体育拔尖人才培养方面取得了显著成绩。
不仅多次获得北京市、全国比赛冠军，还曾代表北京参加全国学生运动会和世界中学生锦标赛。迄今为止，景山学校已累计培养出全国赛事冠军学生100名，这些优秀学子在排球、冰球、击剑、游泳、滑雪等多个体育项目上展现出了卓越的竞技水平。其中，游泳队员全员达国家一级水平；2010年以来，男排共获得全国冠军12个、亚军9个、季军5个。
景山学校积极链接社会资源。在体育拔尖人才培养研讨会上，景山学校特聘请了清华大学、北京师范大学、北京体育大学、首都体育学院、中央民族大学的专家为北京景山学校体育拔尖人才培养导师，打造了校内外资源互补的培养闭环。
同时，景山学校还注重整合技术资源，形成了体育、科技、教育三位一体的智慧体育生态系统。通过引入大数据分析工具和技术手段，建立科学成长档案和精准对接机制，为学生的体育学习和训练提供了全方位保障，为学生的个性化发展提供更加精准的支持和服务。
研讨会上，国家体育总局排球中心副主任盖洋与景山学校排球队新老教练员、运动员代表深入交流训练经验与队员成长心得。盖主任表示，景山学校形成了以体育人、以球育人的“景山经验”，“希望通过我们的培养，产生更多优秀的运动员”。
在景山排球队50周年队庆之际，作为学校新任的体育校长，郭晶晶莅临景山学校，并送上了祝福：“景山学校在未来的岁月里，继续秉持先进的教育理念，培养更多全面发展的优秀人才；愿排球队传承优良传统，再创辉煌战绩，为学校增光，为国家添彩！”
编辑 | 京教君
内容来源 | 北京景山学校
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