在“双新”改革浪潮中，如何让课堂从“知识灌输场”蜕变为“思维孵化器”？信阳市第六高级中学全体教师带着这一命题，深度学习了武汉市正高级教师王少华教授讲授的《重视学科研究过程，提高课堂教学效率，发展学生核心素养——基于新课程理念下的高中课程导学案设计》专项培训课程，开启一场教学设计的认知重构之旅！
培训亮点速递
破局点一：导学案≠习题集！
传统导学案常陷入“题海战术”，而本次培训颠覆认知——
核心工具：专家揭秘“导学模型”，从情境锚点→问题链→思维脚手架→表现性评价→迁移支架，构建“教-学-评”闭环系统。
数据实证：某重点校实践显示，优化后的导学案使课堂高阶问题互动频次提升63%，学生深度学习时长延长40%！
破局点二：效率革命从“减法”开始
培训现场，教师们通过“三阶瘦身术”对旧教案开刀：
砍冗余：剔除30%无效知识复现，聚焦学科大概念
加引擎：植入“预学反馈区”，实时捕捉学情动态
乘思维：设计“弹性问题域”，让生成性教学自然生长
破局点三：核心素养可视化生长
突破“素养玄学化”困境，专家亮出“三维雷达图”：
横向轴：对应新课标“文化基础、自主发展、社会参与”三大维度
纵向轴：拆解为“知识整合力、批判性思维、协作创新度”等9项可观测指标
动态追踪：通过AI课堂分析系统，实时绘制学生素养发展曲线
后续行动计划
1.48小时响应机制
各教研组已提交“最急需改造的教案片段”，专家团队将开展“点对点切片诊断”，首批优化方案将在校本平台公示。
2.5月攻坚行动
成立“导学案创变突击队”，覆盖6大学科、12个备课组
开展“三稿迭代”实战演练，优秀案例直通省级教学创新大赛
3.长效赋能体系
设立“导学案创新孵化基金”，年度评选“金导学案”并给予教研经费+职称加分双重激励
接入“AI课堂大脑”系统，用数据驱动精准教研
金句共鸣
“好的导学案，是教师写给学生的思维藏宝图。”
——培训首席专家 王少华
白校长寄语
“这场培训不是终点，而是学校‘课堂革命’的序章。当教师从‘经验主义者’转型为‘证据驱动者’，当学生从‘知识容器’进化为‘思维探险家’，我们离‘教育现代化’的彼岸就更近一步！”
未来已来，你准备好了吗？
信阳市第六高级中学将以本次培训为契机，持续深耕“导学案3.0”创新实践，让每一堂课都成为核心素养生长的沃土！（通讯员 张姣）
