聚焦教育数字化，探索单元整体教学——中国教师报课改中国行（英语）公益教研会在莆田举办

为深入贯彻党的二十大关于加快建设教育强国的战略部署，落实相关教育规划纲要与课程标准理念，推动信息技术与英语教学深度融合，提升初中英语教师对新教材的理解、应用和驾驭能力，加强单元教学整体性，推动单元整体教学实践创新。2025年4月23日，由中国教师报联合莆田市城厢区教师进修学校主办，莆田南门学校承办，天学网·数字化教学研究院、福建省初中英语吴云开名师工作室协办的“数字化背景下初中英语新教材单元整体教学课例展评”活动在莆田南门学校顺利举行。

来自福州、泉州、莆田各地的教育专家、一线教师及教研员齐聚，现场参会教师400余人。活动还通过中国教师报、天学网等视频号同步进行全国直播，直播观看人数高达1.2万人。本次活动围绕课堂观察、专家指导、专家报告、教师素养数字培训、案例分享等多元形式展开研讨，共探新时代数字化赋能英语新教材整体教学的实践路径。

领导致辞：共探数字化赋能教学新模式

开幕式上，莆田南门学校校长陈旭为本次活动致欢迎辞，介绍学校作为教育部义务教育教学改革实验校，贯彻教育方针构建新生态，探索特色发展之路；同时指出本次活动是成果检阅与交流契机，期待共探数字化教学新模式，推动教育发展。

莆田南门学校校长陈旭

莆田市城厢区教育局副局长黄志聪指出，在教育强国与数字化转型战略背景下，本次活动聚焦初中英语新教材单元整体教学与数字化融合，是落实新课标素养导向的实践；强调城厢区以强师兴教为战略，通过活动促教材解构、数字化工具运用及单元整体教学革新，呼吁教育同仁拥抱技术变革、深耕育人艺术，推进教学改革。

莆田市城厢区教育局副局长黄志聪

中国教师报课改中国行（英语）项目主任罗健介绍了中国教师报办报情况，以及发起“课改中国行”公益活动的初衷。他强调，此次活动联动城厢区等课改前沿区域，通过课例展评、专家报告、案例分享等环节呈现“城厢英语学科课改经验”，旨在助力全国英语教师破解“为何改”“如何改”，以专业赋能推动新课标落地与教育高质量发展。

中国教师报课改中国行（英语）项目主任罗健

成果展示：英语学科建设“城厢实践”探寻

莆田市城厢区教师进修学校校长俞聪妹带来成果展示，《以研训者的高度成就教师发展的高度——城厢区英语学科建设实践探寻》分享区域课改的智慧结晶，并强调单元整体教学是推进新课标的支点，需结合时代与课标要求，依托专家引领、团队力量及系统课题研究去不断深化课堂思考与教学引领，以实现教学行为突破与质量提升。

莆田市城厢区教师进修学校校长俞聪妹

课堂观察：多维视角解码高效课堂建构

教学的艺术在于“同中求异，异中求优”。两节聚焦仁爱版七年级下册Unit 10 的同课异构课堂精彩呈现——莆田南门学校英语教师黄乙雪以“任务驱动”为轴，通过情境模拟、小组协作、故事山等活动，带领学生走进“赵家搬新家获社区帮助”的暖心故事，在真实互动中体悟“邻里互助”的温情，让“帮助他人”的主题在任务实践中自然渗透；莆田第三中学英语教师余丽娟则以读思言的文本解读模型为切入点，从细读文本、整体理解，探究文本、建构意义，搭建语言支架、言语产出三个环节中，引导学生梳理文本，填写情节图表，获取关键信息，通过仿写，感悟邻里互助的意义，让“爱”的种子在课堂悄然生根。

莆田南门学校黄乙雪-课例展示

莆田第三中学余丽娟-课例展示

两节课虽风格迥异，却同样紧扣“帮助他人”的主题内核，以多元教学策略诠释新课标“学生主体”理念——黄乙雪的课堂活力四射，在任务完成中培育语言运用能力；余丽娟的课堂层层递进，于文本细品中浸润情感态度价值观。“教无定法，贵在得法”，两堂课皆以“爱”为桥，让语言学习与人文素养在共生共长中绽放光彩。

专家评课：化繁为简直击教学精髓

福建师范大学教授黄远振，对两节课例进行专业评课，并作教学指导。黄远振评课高屋建瓴，直指阅读教学精髓：于文本解析，当紧扣情节捕捉与情感脉络梳理，如细探赵家迁居时hopeful、thankful、warm等心境流转，精准把握文本内核。践行“Less is more”极简理念，化繁为简，以简驭繁，精简内容与课件，聚焦重难点突破，力避“教不完”之困。秉持以学为中心之旨，少教多学，教师要善为引导者、示范者，适时放手，让学于生。同时，可增可视化预测环节，助力标题预判，提升课堂实效，使阅读教学既具深度又富实效，真正抵达语言与人文交融之境。

福建师范大学教授黄远振

案例解析：AI赋能教学“双提升”

泉州第五中学桥南校区英语教师张梅兰带来《数字化赋能初中英语教学实践应用》典型案例，深度解构数字技术与传统课堂的融合之道，为英语教学效率与效果的“双提升”提供创新范本，尽显前沿实践的智慧风采。

泉州第五中学张梅兰

校本分享：数字化教学改革路径探索

莆田南门学校工会主席蔡松清带来《南门学校初中英语减负增效实践研究与突破》的精彩分享，干货满满。作为教育部义务教育教改实验校，南门学校在初中英语教学中关于减负增效的实践探索，犹如一盏明灯，为“双减”背景下初中英语教学如何实现质量与效率的双重提升，提供了极具借鉴意义的生动范例，指引着教育同仁们在减负增效之路上稳步前行。

莆田南门学校工会主席蔡松清

专家论道：核心素养落地策略深度解构

在“双新”背景下如何让核心素养真正扎根课堂？两场高屋建瓴的专家报告给出了深度解答——读写融合，育人为本。黄远振带来《初中英语新教材单元读写整合教学实践》专题报告，以深厚的学术积淀与丰富的教学案例，深度解码“读写整合”的底层逻辑：从单元整体教学视角重构读写关系，让阅读成为写作的“输入基石”，让写作成为阅读的“思维外显”，不仅是教学方法的创新，更是通过语言实践培育学生核心素养的必由之路。黄远振的剖析既有理论高度，又具实操性，为教师破解“读写割裂”难题打开新视野。

福建师范大学教授黄远振

福建省教学名师吴云开以《双新背景下走进文化理解的单元整体教学——以思维的视角》为题，聚焦“文化理解”与“思维培养”的深度融合。他提出，单元整体教学应成为文化渗透的“土壤”，通过层层递进的思维支架设计，让学生在理解多元文化的过程中，形成批判性、创新性思维能力，最终实现从“知识传递”到“素养生长”的跨越。