齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理
编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜济南市催马小学教师 王娅萍
我从教六年，自认为有了一定的带班经验，可是这次遇到了一群“魔丸”。开学第一天，我们班“可爱的孩子们”便给了我一个下马威，他们的纪律特别乱且软硬不吃。干不完的工作，处理不完的小事，各种五花八门的问题，扑面而来，令我身心俱疲。
而我发现隔壁李老师班的孩子不但守纪律，而且学习习惯特别好。我向李老师请教究竟是用什么样的魔法，才能帮助孩子们变得那么优秀。她向我推荐了一本书——《正面管教》。该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。
书中最让我感同身受的一句话就是：“我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观点，认定若想要孩子做得更好，就得先要他感觉更糟？”就像我打算用下马威树立威信时，结果却是一塌糊涂。孩子违反纪律时严厉地训斥，他们只是表面上听话了，而实际心里很不服气。
我们班小泽同学，是一个令人都头疼的孩子，学校的所有纪律要求，他都得去违反，一开始我很生气地批评他，一遍遍地给他讲大道理，但我发现这样虽然能暂时制止他的不良行为，但是却不能永久性地解决问题。
他是一个很聪明的小男孩，但是对学习没有任何兴趣，上课不认真听讲，完成家庭作业很困难。甚至有一次因为不认真写作业被爸爸打得鼻青脸肿，但是我发现孩子的作业质量并没有提高，反而变得更消极了，对待任何事情都没有热情，亲子关系达到冰点。我意识到了事情的严重性，为了帮助小泽走出困境我该做些什么呢？我从书中寻找答案。
书中第7章讲述道：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”孩子的感受力强，但表达能力却弱。当出现问题时需要老师和家长认真解读，于是我尝试着跟孩子沟通，孩子得到鼓励后告诉我，他觉得所有的人都不喜欢自己，这件事正好解释了书中的一句话“最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。”
他的家长用揍孩子的方式来解决问题，就能证明他们不爱孩子吗？当然不是，他们很爱自己的孩子，只是表达爱的方式存在问题。所以我及时跟家长沟通，最后我们达成共识，我们要经常向孩子展示我们的爱。因为真诚的爱可以让孩子感受到鼓励。在班级全员担当中他负责开关多媒体，统计作业上交情况，每次他都完成得不错，我也从不吝啬赞美的语言。
渐渐地，我发现他脸上有了笑容，对待班级工作变得很有热情。我经常在他的作业中加一张小纸条，着重表现了其实我内心有多喜欢他，“你的字写得越来越有进步了。今天又比昨天好了一些。”和他聊天时告诉他，你很聪明很阳光，相信你一定会变成一个很棒的孩子。给家长的建议是，给孩子制定作业计划，每项计划完成后都会获得代币奖励，积攒到一定的数量之后可以兑换奖品，并且参加亲子活动（例如同读一本书，晚饭后一起锻炼身体）等。
时间不长，小泽同学就发生了很大的变化，上课听讲认真了，回答问题积极了，作业质量明显提高了。有时候他会主动找我聊天，讲一讲他和同学之间有趣的事情。我想，正是这本书还给我一个优秀的孩子，一个得力的助手。
班内也有被家长骄纵的孩子，时间长了，孩子身上懒惰、自私的坏习惯越来越明显，我也从书中找到了对待这类孩子的好办法，我将这本书推荐给我们班的家长。我经常和他们在班级群里讨论管教孩子的技巧。
读了《正面管教》这本书，我明白了，教育孩子需要忍让，需要智慧，需要耐心，更需要尊重。对待孩子的错误，我们不能一味地生气。寻求解决问题的办法，找出犯错误的原因至关重要。在教育犯错误的孩子时候，我们要坚持有错必改的原则，不能骄纵他们，不然会积少成多，错上加错。
在以后的教学之路上，我会以心平气和的态度对待发生的事情，从孩子的角度出发，换位思考、尊重孩子。相信在这本书的指导下，我和孩子们的相处一定会充满爱和快乐，使我在教师道路上始终温柔而坚定地走下去。
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