一直以来，城乡教育资源的差距导致的城乡教育资源不均衡等等因素使得越来越多的老师千方百计想要进城，因而各地每年城区优质学校从乡村学校选调优秀骨干教师进城就给想要进城的老师们提供了一个最好的实现进城任教愿望的竞争途径。
针对乡村教师实施的职称岗位评审倾斜政策都是要求乡村教师在乡村学校达到规定的乡村从教年限并仍在乡村一线任教的教师才可享受倾斜政策而且评聘之后一旦调离乡村就不再享受，另外，通过正常渠道晋升职称的乡村教师选调进城或其他途径进城，职称是要降级并进行重新岗位聘用。
在通过选调进城任教的老师当中，有很大一部分都是宁愿职称降级、工资降档、待遇降低也要离开乡村学校。近些年随着城乡教育均衡化的不断推进，城乡教育在教学设备、办学设施等硬件资源方面的差距已越来越小，只是在师资力量、生源质量等软件资源方面的差距仍然存在，一时难以改变。
同时伴随着城镇化进程的不断深入推进，城区优质学校的学生数量越来越多，班额越来越大，老师的负担也随之不断加重，乡村学校的学生数量越来越少，班额越来越小，老师的负担也随之不断减轻。这样的多与少、大与小、轻与重的转变与对比已经越来越清晰地展现在了老师们的面前。
与此同时，为了进一步振兴乡村教育，已有越来越多的优惠倾斜政策在乡村学校实施，包括乡村生活补助、边远地区补贴、乡镇工作补贴、职称绿色倾斜通道、基层高级职称通道、周转房提供等等也是让乡村教师得到了更多的实惠，而这些看得见摸得着的种种实惠优待是城区教师无法享受到的。
其中最让城区教师感到困扰的就是高级职称评审的艰难程度，因为相对于乡村教师来说，城区教师不仅数量众多而且符合相关条件的人数更多，再加上没有倾斜绿色通道以及职称名额指标有限，要想评上高级职称难度太大，而高级职称岗位工资又是教师最稳定地持续大幅度提高工资待遇的重要收入来源和重要组成部分。
之前看到有位城里老师发布的信息（如上图所示），说城里很多老师想回乡镇学校。不知究竟有多少老师有这样的想法？鉴于以上种种，不排除有之前通过选调进城现在又想回到乡镇学校的老师以及子女已经进入大学或参加工作的老师也想到乡镇学校任教。选调进城的很多老师又想回乡镇学校？情况有了突变，要想再回乡镇难了。
主要是因为伴随着城镇化进程的不断推进越来越多的乡村学生进入城区优质学校就读，乡村学校学生越来越少，乡村教师随之也就变得越来越多，再伴随着乡村学校的不断撤并以及撤并后的多余教师涌向乡镇学校又使得乡镇学校教师人满为患，在这种情形下，选调进城的乡村教师还会有机会再回乡镇学校吗？
现如今，再伴随着教育新形势和人口新变化，教师由以前的轮岗交流已渐渐向转岗分流演变而且变化也是太快。基于对人口变动趋势的预测以及对教育未来发展的影响，很多地方都已在进行超前谋划和布局，将乡镇学校多余教师转岗分流到县直事业单位和乡镇所属事业单位任职。
