在“‘一·起’课程”的土壤里，听见生命幸福拔节的声音

大象新闻记者李书恒通讯员孙华丽/文图

当柳枝抽芽的簌簌声撞上课铃声的清脆，郑州市二七区幸福路小学华侨城校区的春天便有了独特的韵律——不是风拂花瓣的轻柔，而是课程生根、思维抽条的蓬勃交响。在这里，“‘一·起’课程”如同一粒会奔跑的种子，带着春的讯息，钻进每一寸教育的土壤。

教研为脉：春风化雨，催生课堂新绿。学校立足“以生为本”的教育理念，构建“多方共研，四‘核’立课，全空间教研+”校本教研体系，为课堂注入蓬勃生机。学科领导与教研组深度联动，形成“研究-实践-反思”闭环。每周教研会上，全体教师以课程标准为锚点，细化课堂教学各个环节;以课堂教学为阵地，打磨分层提问策略，全体教师共研共创，多元视角碰撞，让教研从“单打独斗”走向“共生共长”。从教师三书(课标、课本、教参)上密布的批注到课堂上学生的闪亮眼神，教育焕发了新的生命力——当理论落地为行动，当研讨转化为成长，教育的春天便在这片深耕的土壤里悄然绽放。

课程为壤：家校共耕，听见生命拔节。学校以“顶层设计”为战略支点，构建根深叶繁的“‘一·起’课程”体系，让国家课程、地方特色与校本实践深度交融，铺就学生成长的沃土。学校严格落地国家课程主脉，深挖本土文化基因，开发校本课程枝叶：劳创工坊里，家长与孩子共制《秋千笔筒》、《竹节人》、《动物书立》、《木质桥梁结构》等，在一次次劳动体验中收获生产制作与创设产品的劳动乐趣;劳动教育课程中，家长带领孩子通过劳动教育，学习必要的劳动知识和技能，帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质，助力学生形成适应终身发展需要的核心素养;“好朋友”课程成为师生间心灵沟通的桥梁，让学生在忙碌的学习生活中，找到那份真挚的友情与陪伴，促进学生的心理健康和身心发展......从“内心充盈”到“精神高贵”，“‘一·起’课程”在时间、空间、过程中延展。教育的真谛，在于让每一颗种子找到破土的方向。“‘一·起’课程”正以绵延之力，唤醒生命的无限可能。