十佳班主任
三尺讲台育桃李，一片丹心映春秋。在隆回一中这片教育的沃土上，有这样一群默默耕耘者：他们以爱为舟，载学子横渡知识的海洋；以德为灯，照亮少年前行的迷途。晨光熹微时，他们已立于教室门前；夜色深沉时，他们的身影仍穿梭于校园。他们是严师，亦是慈父慈母；是知识的传递者，更是灵魂的摆渡人。
教育无界，大爱无声。十位班主任用数十载光阴诠释了“立德树人”的真谛，用点滴行动书写了师者的使命与担当。他们或春风化雨，或润物无声，或匠心独运，但始终如一的是对教育的热忱与对学生的深情。
今日，让我们走近这些平凡而伟大的身影，聆听他们的教育故事，感受那份炽热的教育情怀。
——前言
戴华：华章书大爱，桃李沐春风
十六载春风化雨，戴华老师始终以“温暖教育”浸润学生心田。作为2208班班主任，她以微笑为桥，架起师生信任的纽带；以鼓励为帆，扬起学子奋进的风帆。她倾听每一份青春的迷茫，包容每一段成长的跌宕，用细腻的关怀织就学生的自信之网。晨读时的轻声叮咛，课间的促膝长谈，考后的暖心拥抱……她用行动诠释：教育不是冰冷的规训，而是生命的彼此照亮。她所带班级学风淳厚、凝聚力强，多次斩获校级荣誉，更培育出一批阳光向上、心怀感恩的学子。
感言：以心暖心，让教育成为生命的双向奔赴！
范浴阳：浴德修心性，阳春化雪冰。
三十年教坛深耕，范浴阳老师如追光者般执着。作为2216班班主任，她以“向阳教育”为核，将生活的诗意融入班级管理。晨跑时与学生共赏朝霞，课堂上以哲理故事启迪智慧，她坚信教育是唤醒而非雕刻。她推行“美育生活化”，引导学生发现平凡中的璀璨：一片落叶的纹理、一次互助的温情，皆成育人素材。班级文化墙上，学生的摄影作品与散文随笔交相辉映，彰显着“向美而生”的班风。她以自身的热忱感染学生，让每个少年都成为追光者，心向暖阳，步履铿锵。
感言：追光而行，让每一程奔赴都繁花似锦！
王祝梅：祝语含深意，梅香沁苦寒。
三十五载寒暑不移，王祝梅老师以“坚守”二字写就教育传奇。凌晨六点的教室灯光，深夜十点的查寝脚步，是她三十余年班主任生涯的常态。面对高三2221班学子，她以“四育并重”为纲：教为人以正，导处事以诚，促健体以恒，授求知以专。她独创“班干轮换制”，让每个学生体验责任之重；设计“成长档案”，记录点滴进步。她如严冬红梅，凌霜不改其志；似春夜细雨，无声滋养心田。多次被评为“十佳班主任”、“优秀班主任”，所带班级高考成绩屡创新高。
感言：以岁月为尺，丈量教育的温度与厚度！
易金成：金声传正道，成器赖良工。
中学历史高级教师，现为2227班班主任。
秉承“无为而治，也许可以更好”的教学理念，在静水流深中雕琢班级气象。他如棋手般运筹帷幄：班委会选举引入“岗位竞演”，让责任意识在竞争中萌芽；师生共建“班级宪法”，将制度内化为自觉。他擅以历史智慧化解矛盾，借商鞅变法谈守规之重，用丝绸之路喻协作之美。教室后墙的“时光年轮”记录集体成长，每月“师生茶叙”消弭心灵隔阂。其班多次获评“优秀班级”，“易老师不言而教，却让每个孩子都成了自己的管理者。”
感言：唯有真情最动人。
彭咏思：咏志传薪火，思远育青衿
硕士研究生学历，现为2307班班主任，以“严慈相济，守望花开”为育人圭臬。在教学中深耕细作，在班级管理中躬身践行，用赤诚之心诠释着教育者的使命担当。三尺讲台上，她以思政教育为炬，点亮学生灵魂之灯：课堂中融家国情怀于思辨，化处世哲学为日常，让知识浸润生命温度。晨昏相伴间，她躬身践行“精细管理”——从个性化成长档案到心理疏导驿站，每一处细节皆见匠心。邵阳市“立德树人”教学竞赛一等奖、校级“优秀班主任”等殊荣，正是其赤诚育人的见证。
感言：教育不仅是传授知识，更是滋养心灵、唤醒灵魂。
晏丽芬：丽质涵春雨，芬馨润璞心
硕士研究生学历，中学数学教师，现为2311班班主任。以“璞玉皆可雕”为教育信条。面对青春迷惘者，她化身为摆渡人：为优等生插上“超越之翼”，定制竞赛培优计划；为后进者搭建“希望之舟”，设计分层辅导方案。她独创“心灵晴雨表”，以绘画日记倾听少年心语；开设“星光讲坛”，邀学子分享成长微光。所带班级蝉联“优秀班级”，家长感叹：“晏老师让数学有了温度，让成长有了光。”她以爱为经纬，编织出青春最美的经纬网。
感言：琢玉成器，静待花开有声。
张勤：勤耕三寸笔，静护百花香
中学数学教师，现为2303班班主任。以“制度为纲，温情为脉”书写育人诗篇。晨光初露时，他立于教室门前，以身教诠释守时；暮色四合时，他穿行于课桌间，用目光传递期许。独创“责任成长树”，让学生以行动浇灌品德果实；策划“时间管理局”，教会少年与光阴对话。面对青春期困惑，他开设“解忧信箱”，用匿名回信架起心桥。班级公约由学生共拟，德育活动因需求而变。家长赞誉：“张老师让规矩有了温度，让成长有了方向。”
感言：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，让每个生命都绽放独特的光彩！
胡飞：飞鸿传妙谛，细雨润新苗
中学英语高级教师，县骨干教师，校英语教研组组长，现为2413班班主任。从事班主任工作廿余载，以“快乐教学”破译成长密码。课堂中，他将语法化为趣味游戏，让阅读成为文化之旅；课堂外，他创办“感恩邮局”，鼓励学生书写温情家书。作为课题研究带头人，他主编的《思维导图学英语》成为全县范本；多次指导学生在国家级与省级刊物和刊报上发表文章，其个人优秀事迹刊登在《湖南日报》、《邵阳日报》等党媒上。
感言：教育是点燃火种，而非填满容器。
钱超凡：超然存匠意，凡处见真章
研究生学历，中学数学一级教师，现为2410班班主任。坚持以人为本，坚持实践中求创新，多次获得“示范班主任”“十佳班主任”“优秀班主任”“优秀辅导员”等荣誉称号，所带班级多次被学校评为“优秀班级”。“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”他用心呵护每一个孩子，平等对待每一位学生，努力做到因材施教。他一直坚持正面教育，耐心引导，挖掘闪光点，爱护孩子的自尊心，鼓励其继续努力，并帮助他们解决困难。他的真心和热情赢得了孩子、家长的信任，点点滴滴的付出铺就了一条成长之路。
感言：教育是一场奔赴，润物无声，默默坚守，但有花知道，有风听见。
杨能荣：能载千秋业，荣滋万木春
湖南省语文特级教师，正高级教师，现为2407班班主任。三十余载班主任生涯，他精于抓实抓细教育环节，落实德育活动，借具体活动培育学生责任感与担当精神。以生动故事，让学生体悟大智慧，于潜移默化中寓教于乐。开展大思政教育，学科教学融入德育，如春风化雨。
运用前沿教育心理学原理，以细心、爱心走进学生内心，倾听每位学生成长的声音；把班主任工作当课题研究，用荣誉申报制、多元化评价激励学生，发现学生的闪光点，激励学生向上向善、求真求美；用行动践行“动静分明，勤奋向上，敢于拼搏，力争一流”的人生格言，做学生的表率，为学生成长注入正能量。
感言：教学生三年，想学生三十年。
星河滚烫，他们是点亮星辰的人；岁月无声，他们是雕刻时光的匠。十位班主任的故事，是千百教育者的缩影：没有惊天动地的壮举，唯有日复一日的坚守；无需华丽的勋章，学生的成长便是最高的礼赞。
教育是一场静待花开的守望，他们用年华作注，以心血为墨，在平凡的岗位上书写不凡。那些晨昏相伴的身影、那些语重心长的教诲、那些悄然播撒的善意，终将化作学子生命中的光，照亮他们奔赴山海的征程。
致敬所有以爱为名的教育者——你们的存在，让教育永远年轻，永远热泪盈眶。
——后记
来源：隆回一中
