在当下这个竞争激烈的社会环境中，不少孩子被卷入了一场无休止的竞赛漩涡，身心俱疲。据中科院心理研究所数据显示，我国青少年抑郁检出率高达24.6%，每四个孩子中就有一个正在经历不同程度的心理困扰。面对这样的教育现状，许多家长陷入了左右为难的纠结，是应该继续让孩子在这条内卷的路上挣扎，还是铺设一条全新的国际教育赛道？
"凌晨两点的台灯下，堆积的教辅书与孩子佝偻的背影" ，这种集体焦虑正在催生新的选择 —— 越来越多家庭将目光投向国际教育赛道，期望为孩子找到一条更加契合其学业发展和成长的道路。
若想要选择国际教育，如何能保证孩子学习的顺利衔接？北京市私立汇佳学校的STEP1+3项目给出了答案。该项目专为初三学生设计，为那些希望孩子能够平稳过渡到国际教育体系的家庭提供了一个理想的选择。通过融合中西教育理念，提供全英文学习环境，以及注重批判性思维和自主学习能力的培养，助力孩子顺利接轨国际高中教育。
卷不动了！
不如趁早给孩子换条赛道
看到网上一位初中学生发帖：
不由感叹学生们的卷，已经不再是成绩高低那么简单了。
从清晨进入学校，如同上了紧箍咒一样的忙。到了放学后竟还有这么多作业动作需要完成。难怪好多人反应，不仅学生状态焦灼，家长也被整得压力山大。
心疼孩子，却又无法让孩子停下来。不想卷，卷不动了，难道就没有其他途径了吗？家长们陷入了左右为难的纠结。
其实，给孩子换一条赛道，国际方向的课程也是可以考虑的。
我有一位朋友，在孩子即将升入初三时转入的国际学校。她说如果确定孩子将来走国际路线，越早规划越好。很多家长舍不得让孩子放弃初三和中考，觉得国内基础教育扎实，孩子底子打好点，转国际学校会更轻松。却在转轨后发现中外课程差异巨大，孩子应对困难，措手不及。对此，提前规划显得尤为重要。既利于语言学习，也便于多元技能提升。
据我所知，北京市私立汇佳学校最近发布了一个STEP1+3项目，即“一年MYP、三年DP”，专为初三孩子量身打造。
该项目融合双语教学、多学科综合课程，聚焦MYP（中学项目）与DP（大学预科项目）的无缝衔接。从系统的课程设置、语言提升到个性化的升学指导，使得学生无论是公立学校转学，还是其他双语课程转轨IB，都能高效适应IB课程要求、教学模式和学习方法。
私立汇佳作为京城老牌国际学校，培养出了众多具有全球胜任力的优秀学子，IB课程的优势及实践效果贯穿于学生整个成长时期。今年的早申季，汇佳战绩颇佳，已收获来自耶鲁大学、牛津大学、香港大学等世界顶级名校的250余封录取通知书，斩获229万余元奖学金，100%学生获得世界TOP100名校录取！
简单说，如果你想让孩子将来走国际方向，从初三平稳丝滑地过渡到IB国际课程，汇佳STEP1+3项目可以是首选。当然，若是从初一初二等阶段越早规划和探究，对孩子越有利。要知道，九年级的成绩已经是大学申请第一年成绩单的一部分了。
全英文的学习环境
语言关不再是首要难题
转轨进入国际学校后，语言关是个非常大的挑战。想要跟上国际课程的节奏，初中毕业的孩子英语就需要有公立学校高三的水平。
汇佳是怎么做到快速让学生提高英语的？
最大的一点就是环境，英语氛围一定要特别浓郁！
《哪吒之魔童闹海》影片片段
首先，汇佳会根据孩子的英文水平，将孩子分配到适合的英语班级。每学期结束，根据成绩进行适当调整。
其次，学校每周会有八节英语课！可见频率之高。在这八节课里，至少有四节是托福或者CEPT，通过多维度的培养，让学生不断尝试英文练习。
课程里也有很多好玩的东西。孩子们遵循课程目录逐步探索，每到达一个知识点，就将相应的学习内容归类到特定颜色的模块中，这种色彩编码的方式极大地增强了学习的互动性。这样，学生不仅学了英语，扩充了思维，还学会组织整理的技能。老师也会鼓励孩子，比如孩子们每天根据表现获得不同颜色的钻石作为积分奖励，每种颜色代表不同分值，并可累积兑换更高级别的奖品。层层递进，充分尊重学生个性。
学校每天会播放英语video，比如《小谢尔顿》、英文纪录片或者TED演讲等等。从课上到课下，学生的英语水平在英语环绕的立体声里不断提升。在这样的环境不断影响下，英语一定有一个质的飞跃。
汇佳的陈锐豪同学说：“学校给我感觉最大的不同就是全英文的环境。每天走在教学楼中，你能和老师用英文打招呼和聊天。从教室到课程，都是英文的布置和教学。这些都能帮助我把英文基础好好的过渡和沉淀下来。”
想要在英语的世界里游刃有余，不仅得有嘴皮子，还得玩转笔杆子。英语创意写作大赛是汇佳学生迅速积累词汇量的通道。通过校内提供的平台，学生不断地刷英语阅读、积累词汇，写作能力自然会嗖嗖上涨。
IB的语言学习理念，不仅仅是学语言，而是用语言去思考、表达和解决问题。想要顺利进入国际课程，就得让日常交际的英文水平向学术英语过渡。比如用科学、人文、数学的知识去探究问题，或者用英语去辩论、演讲、写论文等等。
在汇佳，从初三到高中DP课程的语言学习，可以在日常中丝滑且悄无声息完成，孩子们就是这么一步步从“英语小白”进化成“学术大牛”的。这样的STEP1+3项目听起来就像哪吒入太虚宫升级打怪，一路过关斩将，从此英语江湖任我行。
“把学校给你的所有东西忘记后，
剩下的就是教育”
“现在提出一个问题：你觉得纸质书好，还是电子书好？
如果你直接回答纸质书或者电子书，那么你第一步就错了，陷入了一个误区。
你应该考虑到纸质书的好与不好，再对比电子书的好与不好，综合得出一个观点。而不是没有分析事物各方面之前，就轻易下了结论。批判性思维是孩子们非常需要补的能力。”汇佳的王晓卉校长在STEP1+3项目发布会上说到。
爱因斯坦有一句话是这样讲的：“真正的教育，应该是摒弃或者忘掉学校所学的东西之后，剩下的能力。指示的忘记了，能力沉淀下来；灌输的忘记了，熏陶的沉淀下来。剩下的东西越多，说明教育越有效果。”说到底，学习是培养孩子学习思维的能力。只要学会学习的方法，那么在任何领域，都可以用同样的思考逻辑和方式去探究人生，最终让学生成为独立和终身学习者。
在汇佳，学校的作业不需要今天做明天交，它们更像是精心策划的“长期任务”，有的得琢磨上一个月，有的甚至得耗时一整年。学生会如何入手呢？如果不学着做一个详细的时间规划表，很可能到最后一天还没完成。从被动学习到主动探究，对孩子们来说是很大的跳跃。在这个过程中，目标感、自主探究、小组合作、解决实际问题和主动反思等自我管理能力自然而然就形成了。
打个比方：我们小时候学习历史，可能是老师在讲台上说翻到书本第几页，把第几段背下来，对吧？而汇佳则从是把某个选题如“农耕文明”抛给学生，那段时期的经济、农业、政治等是怎么样的，都由孩子们来进行多维分析、跨学科学习来寻找答案，并形成最终报告。
体验感，是汇佳教育的一环。还记得《哪吒1》中山河社稷图的一幕吗？哪吒在太乙真人指引下，跃入图中学习仙法。这一幕，恰恰诠释了学习的真谛——亲身体验，方知其妙。电影里的山河社稷图不仅是修炼场，更是“容错率100%的成长实验室”。不仅允许哪吒自由的涂鸦，还能让哪吒自由探究仙法的乐趣。汇佳教育的实践，正与此有异曲同工之妙。在这里，学生们被鼓励大胆尝试，亲身体验，每一次探索都是一次宝贵的成长机会，让学习之路充满乐趣与无限可能。
分数不是汇佳的最终目的，让孩子们的能力落地，才是IB教育最终的目标。
相较于公立学校学术培养的0.5项目，汇佳的STEP1+3项目同时还会注重对学生综合能力的培养。通过这个项目，学生不仅能够获得扎实的学术基础，还能够培养批判性思维、自主学习能力和服务意识等核心素养。如王晓卉校长所说：“我们希望通过全人教育，把孩子培养成既能有个人发展，又能成为世界公民的成功者。”
编辑 | 京教君
内容来源 | 北京市私立汇佳学校
微信又改版啦
为了让「京城教育圈」出现在您的时间线
星标一下★为了更好的我们
欢迎 | 扫码加入
京教圈学习交流群
走之前记得点个“心心”哟
