北京师范大学与科大讯飞AI学习机强强联合！

新课标的全面推行，对孩子英语素养的培养提出了哪些新挑战与新要求？在AI赋能教育的大背景下，人工智能技术又能为孩子的学习提供哪些实实在在的帮助？近日，围绕上述议题，科大讯飞与北京师范大学在京举行了“融合人工智能技术的英语自主学习个性化学情诊断探究与实践”开放课题的签约仪式暨研讨会。

此次会议汇聚了众多教育界与技术界的精英，包括北京师范大学教授、教育部基础教育教学外语教学指导专委会主任委员王蔷，北京师范大学教授、外国语言文学学院副院长孙晓慧，北京师范大学副教授钱小芳，北京师范大学外语教育与教师教育研究所秘书高健敏，昌平区教师进修学校教研室主任、初中英语教研员李珍珠，昌平区教师进修学校小学英语教研员林红，科大讯飞副总裁、研究院院长王士进，科大讯飞AI学习机及生态产品线总经理翟吉博，以及学习机教研及产品负责人等。

会上，科大讯飞学习机及生态产品线总经理翟吉博与北京师范大学英语学院副院长孙晓慧就上述开放课题完成了签约。

此次开放课题的研究将依托科大讯飞领先的人工智能技术，紧密链接北师大英语专家团队，以科大讯飞AI学习机为载体，以新课标为纲领，将先进的教学理念与前沿的AI技术相融合，针对孩子的英语学习进行个性化的学情诊断，为更多的孩子带来更省时提效的学习方式。

签约仪式结束后，科大讯飞AI学习机产品团队为北师大专家团队详细介绍了学习机中的英语学科能力体系。该体系能够通过打通孩子校内和校外学习的两大场景，进行全面的学情诊断，并据此推荐个性化的学习方案。

在学习机产品团队和北师大专家们一轮轮的研讨交流中，新课标要求下孩子该如何更高效地学习，以及科大讯飞AI学习机未来能为孩子们带来怎样的学习体验，这些问题的答案越来越清晰。

要抓住新课标下语言学习的精髓

北京师范大学教授、外国语言文学学院副院长孙晓慧老师强调，语言学习的精髓在于将情境与知识巧妙融合，这也是新课标的教学理念。

她举例说：“有一次在早餐店里，我看到旁边一个大概3、4岁的小朋友在做语文启蒙，他跟‘熊大’聊早餐吃什么，这其实就是一个有情景感的对话。从孩子的角度看，他愿意去主动交流，而不是因为老师给他布置了任务。”

北京师范大学教授、教育部基础教育教学外语教学指导专委会主任委员王蔷教授对此表示赞同。她认为，无论是单词的累积还是句式的掌握，都不能是孤立呆板的，而是要植根于具体的生活或学习场景之中，带孩子通过解决实际问题加深知识理解。

值得一提的是，科大讯飞AI学习机的Talk Talk功能，就很好地践行了新课标“情景化”的要求。功能中，口音纯正的英音+美音AI口语外教，可以和孩子畅聊165个话题，这些话题遍布孩子的生活学习场景，从这个夏天火热的奥运会，到近在眼前的“开学季”，孩子在对话中自然掌握知识、练就地道口语。

课后学习不是“再上一次课”

“现在很多平台提供的学习内容，其实是让孩子回到家后又重新上了一节课，这无疑是在增加孩子的负担”，昌平区教师进修学校教研室主任、初中英语教研员李珍珠老师感触颇深地说道。

减负增效的关键之一，是在人工智能技术的加持下，打通孩子校内和校外两个学习场景，避免不必要的重复学习。这样，孩子在课后的学习中就能专注于巩固校内没有掌握的知识点，并根据自己的个人兴趣和学习进度进行扩展学习。而科大讯飞AI学习机的AI同步精准学，只需几道题就能帮孩子揪出薄弱项。不仅如此，它还根据每个地区不同的学习重点，定制了本地化的知识图谱，带孩子专攻没有掌握的重点知识点。

兴趣依然是最好的老师

关于兴趣的重要性，北京师范大学副教授钱小芳老师，谈到了最近大火的游戏《黑神话》，“大家发现，它带有浓厚的文化底蕴，并设计了极具吸引力的沉浸式情境体验。这一思路同样适用于知识教学，融合人工智能的前沿优势，为学习方式注入新鲜活力，可以很大程度激发孩子的学习热情。”昌平区教师进修学校小学英语教研员林红老师对此深表赞同，她强调，新课标最重要的一个要求，便是激发孩子的学习兴趣与内在动力，培养自主学习能力。从孩子的心理和情感出发，让学习目标明确又有吸引力，并及时给到积极反馈，不仅避免学习成为负担，也是激发孩子学习兴趣。

昌平区教师进修学校小学英语教研员林红老师对此深表赞同，她强调，新课标最重要的一个要求，便是激发孩子的学习兴趣与内在动力，培养自主学习能力。从孩子的心理和情感出发，让学习目标明确又有吸引力，并及时给到积极反馈，不仅避免学习成为负担，也是激发孩子学习兴趣。

每个孩子都要找到适合自己的学习方式

除了激发孩子的兴趣，王蔷教授认为教育还应当满足孩子的个性化需求。她强调，教学应当兼顾到所有学生，无论是基础较为薄弱的学生，还是程度相对较好的学生。依托人工智能技术，我们可以深入分析每个孩子的独特学习风格、兴趣点及当前学习状况，为他们量身定制个性化的学习路径。这样既能满足那些渴望以自我主导方式探索知识的学生，也能满足那些偏好遵循传统教材体系、追求系统学习的学生。

另一方面，在当下，学生的自主性也正被前所未有地重视，“我的学习我做主”成为了普遍的心声。李珍珠老师通过身边的例子发现，孩子们渴望拥有选择权，无论是倾向于以趣味的方式自主规划学习，还是偏好遵循严谨的教材章节顺序，按部就班地深入学习，都可以利用人工智能技术来识别并尊重这些多样化的学习偏好。人工智能的加入，让学习方案的推荐不仅精准高效，更充满了人文关怀。每个孩子都能在最适合自己的节奏和模式下茁壮成长。

会议圆满落幕之际，王蔷教授对科大讯飞AI学习机在英语学习体系和框架搭建方面的成果给予了高度评价。她期待通过科大讯飞的专业团队与北师大教研团队的强强联合，在新课标教学的广阔背景下，共同研发出一套创新方案。这套方案不仅能精准对接义务教育阶段学生的实际需求，还能全面培养与提升学生的英语技能和综合素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。最后，科大讯飞副总裁王士进总结说，通过本次深入的研讨交流，科大讯飞AI学习机团队对新课标及其引领下的教学模式变革有了更为透彻的理解与把握。他坚信，在与北京师范大学精英专家团队的共同探索下，科大讯飞AI学习机将不断升级，为孩子们带来前所未有的高效、精准学习体验。