当前，世界正经历百年未有之大变局，科技创新成为国际博弈的主战场。我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，对拔尖创新人才的需求比以往任何时候都更加迫切。为培育拔尖创新人才，助力中国式现代化深入推进，绵阳市持续进行拔尖创新人才早期培养探究，大力推进现代化教育强市建设。作为教育部授牌的全国拔尖创新人才培养基地和绵阳市首批拔尖创新人才早期培养基地学校，绵阳南山中学在拔尖创新人才培养方面耕耘多年、收获颇丰。
面对新时代育人新形势、新问题、新需求，绵阳南山中学探索出纵向贯通、横向协作的拔尖创新人才早期培养机制。成都七中是全省乃至全国基础教育的一面旗帜，与成都七中建立拔尖创新人才早期联合培养联盟学校关系，有助于两校在拔尖创新人才早期培养方面开拓新局面、提升新高度、拥抱新未来。
▲成都七中、树德中学等学校在南山中学联合教研
一
坚持模式共探
一是定期研讨，共同探索。两校将定期举办研讨会，交流拔尖创新人才培养的经验与挑战，共同探讨培养模式的优化与创新。
二是联合研究，规律共探。联合申报相关课题，深入研究拔尖创新人才的成长规律与培养策略，为教育改革提供理论支持。
三是试点先行，共同实践。为拔尖创新人才早期培养对象打造个性化学习模式，深入开展导师制、大单元、项目式、合作式学习，及时总结经验、优化培养举措。
▲成都七中胡丹老师在南山中学联合教研周上作讲座
二
坚持资源共享
一是师资共享，形成主导合力。建立两校优秀教师定期互访机制，开展教学交流与联合教研，共享优质教学资源。结合两校师资情况，分学段、分学科、分任务指导和培养不同方向的拔尖创新人才，在两校师资中为拔尖创新人才培养对象选定卓越且适合、优秀且对口的成长导师。
二是课程共享，形成阵地合力。充分发挥两校课程阵地育人作用，通过国家课程共研、校本课程共进、特色课程共谋等方式，带领拔尖创新人才培养对象通过线上平台共享精品课程，线下进校共上优质课程，丰富教学内容，提升教学质量。
三是设施共享，形成育人合力。两校将开放实验室、图书馆、学科竞赛设施等，为学生提供更广阔的学习空间和资源，共同形成育人合力。
▲成都七中莫安民老师在南山中学作讲座
三
坚持课程共建
一是开发特色课程，强化个性专业培养。结合两校优势，联合开发跨学科、跨主题、综合性、探究性的特色课程，形成基于拔尖创新人才培养对象不同个体、不同成长阶段、不同攻坚方向的个性化课程。
二是共建在线课程，突破空间学习壁垒。利用现代技术，合作开发在线课程，打破地域限制，惠及更多学生。
三是联合举办活动，调动学生内驱动力。定期组织学科竞赛、科技节、思政课、心理课、夏令营、冬令营、研学等活动。
▲成都七中张涛老师在南山中学作讲座
▲成都七中李娜老师在南山中学作分享交流
四
坚持人才共育
一是加强学生交流，在思维碰撞中激发创新潜能。开展学生互访、短期交流等活动，拓宽学生视野，促进共同成长。
二是坚持联合培养，在共商共建中搭建创新平台。选拔优秀学生参与两校联合培养项目，提供个性化指导，助力其成为拔尖创新人才。
三是坚持导师指导，在双师指导下规划创新路径。为联合培养的学生配备双导师，提供学术与生涯规划的双重指导。
百年南山，探索育人新模式
百廿七中，书写育才新篇章
