3月3日下午，一群身着红色马甲的学生志愿者手持各种清洁工具，穿梭于常德市二中校园的每个角落。他们正在开展“传承雷锋薪火，共筑洁净校园”微实践活动。
本次班会活动由高二371班班主任刘洵老师发起，旨在将劳动教育、品格培养与班级自主管理紧密结合，通过“知—行—思”的闭环设计，深入探索新时代下“班级微活动管理育人”的生动实践方式。
微课堂铸魂：从故事到精神的“沉浸式传承”
“螺丝钉虽小，却是机器运转不可或缺的力量。”活动中，刘禹岐同学以5分钟的微演讲生动还原了雷锋平凡而伟大的形象。班级摒弃了传统的说教方式，通过“名言接龙”和“盲盒读感悟”等互动环节，使雷锋精神变得可感可触。班长黄子敖宣读的《劳动倡议书》由学生自主撰写、民主修订，将“班级公约”转化为具体的行动指南。
“我们不仅是学习者，更是管理者。”班主任刘洵老师表示，活动的筹备工作完全由班委会负责，从物资调配到安全预案等所有细节均由学生分工合作、自主完成。
微实践赋能：“特种小队”激活劳动教育新场景
在短短20分钟的劳动实践中，班级组建了“死角狙击队”“垃圾分类先锋队”等六支特色小队，以创新方式推进校园环境治理。“死角狙击队”精准定位灌木丛垃圾分布，“垃圾分类先锋队”设计可视化标识优化垃圾回收流程。从工具发放员胡鑫琳的精细登记，到摄影组长抓拍的“最美雷锋手”瞬间，每个岗位都渗透着合作精神和责任意识。最终，志愿者们同心协力，通过清理卫生死角，制作环保标语牌以及绘制雷锋精神的宣传黑板报，使得班级窗明几净，校园面貌焕然一新。
微机制致远：从“一日雷锋”到“终身品格”的成长密码
为将短期活动延伸为长期实践，371班建立了“每日微善打卡”和“班级公益账户”机制。学生将日常废品回收变卖所得存入基金，用于帮扶社区孤寡老人。
“管理不是约束，而是点燃。”全国优秀教师、常德市高中物理学科带头人、市二中高二年级主任郑刚评价道，“这种以学生为主体、以微活动为载体的管理模式，让雷锋精神在学生心中生根发芽，这为培养新时代有担当、有作为的青年学子注入持久动力。”
来源：指尖新闻
作者：张双文
编辑：刘眉欣
