齐鲁晚报·齐鲁壹点 李珍梅
每周四下午,在青岛高新区银海学校四年级2班教室,赵老师的“积分兑换超市”准时营业。教室里的这块专属区域宛若班级中的宝藏乐园,各种文具、小零食、装饰物品整齐陈列,孩子们揣着自己努力挣取的积分,带着期待的眼神,寻找想要兑换的礼物……这是班主任赵文静老师在班级管理中推行的积分兑换机制,在学习、纪律、卫生、品德等方面表现优异的给予加分,表现不良的则进行减分,大大激发了学生的积极性和自我管理意识,并让学生的成长“可视化”。
激励学生不画饼,积分能换礼物
50积分兑换小零食一份;60积分兑换文具一份;80积分兑换小礼品一份;100积分可兑换奶茶一份……没错,这是青岛高新区银海学校四年级2班的积分兑换超市,小到贴纸、卡片,大到奶茶、小甜品,都可以在这里实现!
每周四,教室兑换区域变身宝藏乐园,热闹非凡,学生凭攒下的积分,换到了心仪的礼品,别提有多开心!
积分兑换礼物,这是该班班主任赵文静老师的创新探索的班级管理妙招。
为了激发学生兴趣和动力、培养良好行为习惯,赵文静精心构建了一套严谨且全面的积分评价体系,打破传统单一评价模式,将目光聚焦于学生成长的多元维度。在学业领域,从日常作业的一丝不苟到课堂发言的思维碰撞,再到考试中突破自我的成绩跃升,都被细致量化为积分奖励。品德修养层面,无论是默默奉献的助人为乐之举,还是守护班级秩序的担当之行,亦或是踊跃投身班级活动的热忱,都能在积分中得以彰显。反之,对于学习懈怠、行为失范等情况,也设置了相应的扣分机制。
“孩子们每周都很期待兑换活动,挣积分也成了孩子们每天的目标。”赵文静说,学生的积分兑换有个人项目和小组项目。个人项目通过竞拍形式进行,有的学生很喜欢一个礼品,就会出“高价”用比较高的积分来兑换。有的孩子则会“精打细算”,他认为不合适,就继续攒着下次再换。小组项目则强调团队意识,每周积分最高的小组,组内每个人都可以得到奖励。
赵文静说,孩子们在学习的道路上需要认可、表扬和激励。设置积分兑换机制,不仅把激励措施具象化了,还能激发学生的积极性,增强自我管理和目标意识。
课上是严师,课下做朋友
“上课时你是严谨的老师,下课时我们成为无话不谈的朋友。”曾经,有人用这句话来评价最好的师生关系。严师益友,这也是赵文静和学生的关系。
“我和孩子们说,课堂就应该有课堂该有的纪律,下课了我们怎么玩都随便。”在课堂上,赵文静对孩子们的学习态度以及纪律必须有严格的要求和管理,而课下,她则化身益友,做学生的朋友,耐心地倾听孩子们的述说。
在大课间或者中午休息时刻,学生在操场上玩耍时,只要一见到赵老师的身影,就会像小兔一样开心地奔向赵老师的怀里,有的女生还撒娇让赵老师背一背。“这个时候孩子们真的都很可爱,就像我的小闺蜜一样。”赵文静笑着说,因为信任,学生经常愿意和她唠家常,把家里的一些事情告诉她,而她也十分愿意做孩子们的倾听者。
除了班级管理,在教学工作中,赵文静立足教育前沿,积极探索创新教学模式,深度融合多元教学理念与现代教育技术,精心雕琢每一堂课。
在赵文静看来,她认为无论是在教学还是班级管理中,中心点都是学生。“真心爱孩子,真心为学生着想”,正是秉持着这种教育初心,赵文静带出了一个个充满凝聚力与活力的班集体,她本人也荣获“校级优秀班主任”称号,并赢得一批一批家长的认可和赞许。
春风化雨,让爱走进孩子心里
从初次踏上三尺讲台的懵懂小白,到如今管理班级游刃有余的优秀教师,赵文静说这是一段充满挑战但又收获满满的历程。
2016年大学毕业后,23岁的赵文静成为一名教师,并在入职第一年担任班主任。“刚毕业第一次当班主任,再加上带的是一年级的孩子,班级事务事无巨细,真的有点蒙。”赵文静回忆道,刚参加工作的前一两年,教学上也需要不断跟着师傅学习和磨课,除此之外还有班级管理,为此她每天在学校都忙到脚不沾地,以至于每天回家都要先睡上半个小时,再起来备课。为了干好工作,赵文静专门准备了一个备忘录,记下第二天要做的所有事宜。
“尤其是与家长的沟通这方面,我觉得一路走来也成长很多,并积累了很多经验。”赵文静说,初任班主任时,她经常会收到一些家长的私信,让多关照孩子在吃饭、喝水、卫生等方面的习惯。“比如有的家长说,孩子喝水少,让我提醒孩子多喝水。”为此,赵文静想了个法子,她把周一至周四定为“咕咚日”,周五定位“班级果茶日”,学生每天完成规定毫升的喝水量可获得积分;每到周五,赵文静就自掏腰包,买些柠檬干、苹果干等各种果干带到教室,让班级学生以组为单位给全班同学煮果茶,让平淡无奇的饮水平添一份乐趣。
诸如这样的暖心举动,感动了很多家长,也深受学生喜爱。在每年的“六一”儿童节或开学日等重要节点,赵文静总会给孩子们准备小礼物,制造小惊喜。两年前,赵文静休完产假回到学校时,她给班级每个孩子带了一袋喜糖。“我专门买的可爱的袋子,再把糖果一颗颗放进去,孩子们特别开心。”就是这样,赵文静用一颗真心去温暖学生的心,春风化雨,滋养着每一位孩子的心田。
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