聚焦家校共育课程 共绘教育发展新蓝图——宜宾市南溪区长江学校班主任工作室召开《县域义务教育阶段学校开展家校共育指导的实践研究》课程实施研讨会
为进一步推动家校共育工作的深入开展，提升县域义务教育阶段学校的教育质量，宜宾市南溪区长江学校班主任工作室于近日召开了“关于《县域义务教育阶段学校开展家校共育指导的实践研究》课程实施研讨会”。会议由班主任工作室陈小燕老师主持，全体成员积极参与，共同探讨家校共育的新思路与新方法。
会议伊始，陈小燕老师首先对本期课题活动的安排进行了详细部署。她指出，家校共育是当前教育改革的重要方向，也是提升学生综合素质的关键环节。本期课题活动将以实践研究为核心，通过多种形式的家校互动，探索适合县域义务教育阶段学校的家校共育模式。陈老师强调，课题研究不仅要注重理论探讨，更要结合实际，确保研究成果能够真正服务于学校和家庭，促进学生全面发展。
随后，韩勋刚主任就课程的具体要求进行了深入阐述。他提到，家校共育不仅仅是学校与家庭的简单合作，更是一种教育理念的深度融合。韩主任从课程目标、实施步骤、评价机制等方面进行了详细说明，并特别强调了教师在其中的引导作用。他指出，教师不仅是知识的传授者，更是家校共育的桥梁和纽带。通过科学的课程设计和有效的实施策略，家校共育将能够更好地发挥其教育功能，助力学生健康成长。
最后，陈银主任对会议进行了总结。她充分肯定了本次研讨会的成果，并对全体成员的积极参与表示感谢。陈主任指出，家校共育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。她希望全体成员能够以本次研讨会为契机，进一步深化对家校共育的理解，积极探索实践路径，推动学校教育工作再上新台阶。陈主任还强调，课题研究要注重实效，确保每一项措施都能落到实处，真正惠及每一位学生。
本次研讨会不仅为南溪区长江学校班主任工作室的家校共育工作指明了方向，也为县域义务教育阶段学校的教育改革提供了宝贵的实践经验。全体成员纷纷表示，将以更加饱满的热情和务实的态度投入到课题研究中，为学生的全面发展和学校的持续进步贡献力量。
通过本次会议，长江学校班主任工作室进一步明确了家校共育的目标与路径，为未来的教育工作奠定了坚实基础。相信在全体成员的共同努力下，家校共育的实践研究必将取得丰硕成果，为县域义务教育阶段学校的教育发展注入新的活力。（来源：宜宾市南溪区长江学校）
