2月28日，广州市教育局发布《2027—2029年深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见（征求意见稿）》（以下简称《中考改革实施意见》）。
其中，拟调整录取计分科目分值，调整后，语文满分为140分、数学为150分、英语为140分，物理为100分，体育与健康、道德与法治、历史、化学均为70分。各科总计满分为810分，与现行方案一致。
此次改革的适用对象为2027—2029年广州市初中应届毕业生和报考广州市高中阶段学校的返穗生、往届生。同时，此次改革志愿填报、投档录取方式没有变化。
数学增加30分、语文和英语各增加20分
化学减少30分、道法和历史各减少20分
此次《中考改革实施意见》拟调整的方面有：录取计分科目分值、优化随迁子女升学、增加第一批次招生录取类型、优化部分体育统考项目。
在录取计分科目分值调整方面，与现行方案相比，调整后各科满分分值的变化为：语文增加20分、数学增加30分、英语增加20分，道德与法治减少20分、历史减少20分、化学减少30分，体育与健康、物理不变。
广州市教育局提到，综合考虑与新课程改革方向相衔接、与新高考分值结构相衔接、夯实语数英学科基础、注重学科素养和关键能力培养（如逻辑思维、科学探究能力）、为沃土计划和脱颖计划奠定基础以及适当减轻学生学习负担等因素，在中考录取计分科目保持8科不变总分810分保持不变、文理科占比保持不变的基础上，对文科、理科组成结构进行分值调整，语数英三主科适当提分，道德与法治、历史、化学科目适当减分，物理、体育与健康科目分值保持不变。
在优化随迁子女升学方面，省市属和各区公办普通高中招收非政策性照顾的非广州市户籍初中应届毕业生的计划为该校当年招生计划的8%至20%，区属公办普通高中的具体比例由各区根据实际情况确定，省市属公办普通高中的具体比例由学校自行确定。
在增加第一批次招生录取类型方面，设置特色普通高中招生计划，将原有外语、艺术类招生计划纳入其中，深化普通高中育人方式改革，推动普通高中多样化特色发展，在第一批次增加中本贯通培养试点招生计划，开展中职学校与本科高校“3+4”七年一体化培养试点，畅通技术技能人才成长通道。
在优化部分体育统考项目方面，《体育中考实施意见》印发后，将结合往年体育统一考试各项目考生得分情况，重点优化部分项目考试标准和评分规则，均衡各项目难易程度，使评分标准更科学，更有利于引导考生根据兴趣爱好选择相应考试项目。
广州市中考改革问答
问：录取计分科目是否有变化？
答：《中考改革实施意见》中录取计分科目保持不变、仍为8科，主要是落实《广东省教育厅关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（粤教考〔2023〕14号，有效期为2023—2028年）“除语文、数学、外语和体育与健康4门科目外，至少将道德与法治、历史、物理和化学纳入中考招生录取计分科目”相关规定。
问：录取计分科目的总分是否有变化？
答：录取计分科目总分保持810分不变，主要是为了方便考生参考往年录取情况填报志愿，方便教育管理、质量监测、招生录取等工作。
问：录取计分科目分值调整后，文科、理科分值占比是否有变化？
答：录取计分科目保持8科不变、总分810分保持不变、文理科占比保持不变，仅在文科、理科组成结构上进行分值调整，语文、英语的分值增加与道德与法治、历史的分值减少相当，数学的分值增加与化学的分值减少相当。
问：提高语数英三科分值、特别是数学科分值，具体的考虑是什么？
答：提高语数英三科占比、强化语数英基础学科是中考改革大势所趋，与义务教育新课程改革的基本要求相衔接，也与高考综合改革导向相衔接。语数英三科的分值在现行方案基础上均有较明显提升，这是主要变化，说明三个基础科目的基础性。适当突出数学分值，目的是强化理科思维培养的根基，有利于普通高中人才培养，符合国家人才培养战略需求，也体现我市作为省数学教育高质量发展示范区的数理培养特色。
问：英语科目分值调整，具体的考虑是什么？
答：英语科分数与语文分值同步提高，一是符合党的二十大报告提出的推进高水平对外开放的导向和我市城市定位，助力我市建设中心型世界城市；二是引导考生增强跨文化沟通理解能力，培养具有国际视野、全球意识与家国情怀的国际化人才；三是与新高考分值结构相衔接。
问：道德与法治、历史和化学科目分值调整，具体的考虑是什么？
答：道德与法治、历史和化学这三个科目的分值调整，一方面更符合义务教育课程方案、课程标准、课程容量要求，有利于教师开展更多实践性、探究性教学，关注培养学科思维；另一方面通过教学方式和学习方式的转变，可以适当减轻学生的学习负担，有助于激发学生对这些科目的探索兴趣。
问：随着录取计分科目的调整，试卷结构、考试时间会不会有变化？
答：经过近年来广州中考改革的实践，目前我市中考所采用的试卷结构、考试时长均较为合理，与教学管理、考试组织、招生录取相适应。试卷结构是基于考试测量学并结合广州教学实际长期摸索而确定的，不会因为科目分值的调整而发生颠覆性变化。科目分值调整后，卷面原始分是否调整将在配套文件中另作说明。语文、数学、英语的考试时长不会超过2小时，其他科目的考试时长不会超过1小时。
问：道德与法治科目的考试方式有变化吗？
答：道德与法治科目的考试方式保持不变，继续实施全闭卷笔试。我市中考道德与法治科目在2002—2020年实施开卷、闭卷相结合的考试方式，自2021年起经综合研判改为全闭卷考试。实践表明考试方式并非培养学科核心素养和影响学习负担的决定因素。下一步将继续通过实施核心素养导向的教学和命题改革，进一步提升教学质量，减轻学生备考压力，保障考试公平公正。
问：中考命题组织方式有变化吗？
答：根据《广东省教育厅关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（粤教考〔2023〕14号）相关规定，我市2027—2029年中考将继续保持自主命题不变。一直以来我市中考坚持高标准、高质量的统一命题，形成了中考命题的广州模式。下一步将继续按照“两考合一”“兼顾毕业和升学”的功能定位，严格依据课程标准命题，落实立德树人根本任务，坚持核心素养导向，科学设置试卷难度，注重对学生思维过程、创新意识和在真实情境中分析解决问题能力的考查，减少单纯记忆、机械训练性质的试题，杜绝偏题、怪题。
问：志愿填报、投档录取方式有变化吗？
答：没有变化。经过广泛调研、综合研判，2027—2029年中考继续实行“考前填报志愿、梯度控制线上志愿优先统一投档”录取方式。
问：名额分配招生政策有变化吗？
答：没有变化。名额分配招生学校适用范围、招生比例以及考生报考名额分配计划的条件均保持不变。
问：随迁子女政策有什么调整？具体的考虑是什么？
答：微调公办普通高中招收随迁子女的计划比例上限，从现行的“8%—18%”调整为“8%—20%”，具体比例由各区、各省市属公办普通高中根据实际情况自行确定，其他政策不变。
考虑到2024年起公办普通高中招收随迁子女计划已与户籍生计划同时投档录取，录取随迁子女分数“倒挂”“断档”已基本消除。提高计划比例上限，可以让部分随迁子女占比较大的区在“8%—20%”范围内适当调增招收随迁子女最大计划比例，保障户籍生与随迁子女升读公办普通高中的需求和权益。
问：2027—2029年高中阶段学位建设如何，普高学位是否增长？
答：2027—2029年，我市初中毕业生增长相对平稳。“十五五”时期，我市在高中学位建设方面还将持续发力，通过实施“五个一批”（新建一批、改扩建一批、扩招一批、民办一批、试点一批），进一步扩大普通高中学位供给，努力满足群众对入读普通高中的需求。
问：本轮中考改革还准备出台哪些配套政策？
答：中考改革是一项系统工程，录取计分科目、录取参考科目、实验操作考试、名额分配、自主招生、特长生、填报志愿等相关配套文件将于主体文件《中考改革实施意见》发布后，按计划陆续出台，形成“1+N”综合政策体系。
数学科目满分分值提高30分、语文和英语各提高20分、道德与法治和历史各减少20分、化学减少30分……2月28日，广州市教育局公布《2027—2029年深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见（征求意见稿）》（以下简称《中考改革实施意见》）。
此次改革引起学生、家长的热烈讨论，其中，备受瞩目的是中考各科目的分值调整——数学或增30分成各科之首，更是引发了学生家长们对“文科式微”、偏文科的学生在中考中将成为“劣势方”的担忧。有家长认为，仅从分值上改革不一定就能达到教育改革的必然目的，也有家长表示，改革后还要进一步了解分值在难易题型上的分配情况再进行下一步学习策略的调整。
广州2024中考开考（华附初中部考点）。6月30日早上，考生进场。（文图无关）
家长：改革不应该仅局限于分值的调整
针对此次中考改革，五年级学生家长李女士直言：不理解但尊重。“考核就是指挥棒，这次调整必然会影响到接下来学校和家长对孩子学习策略的调整。 ”李女士说。
“对我们这一届父母来说，中考改革早已不是新鲜事物，经历的教育改革也不是一次两次。但是，改革不应该仅局限于分值的调整。分值改革，也不一定就能达到教育改革的必然目的。”程女士的孩子目前就读初一，她向南都记者袒露了她对此次改革的看法。
在程女士看来，中考多次改革，作为考生和家长，似乎并没有什么发言权，也只能被动地去适应政策的变化，不断进行调整。看着自己孩子日常的学习情况，程女士切身感受到了孩子背上的学习任务有多么重。程女士表示，让孩子德智体美劳全面发展是好，但如何在不牺牲孩子健康、不浪费父母金钱、不加剧孩子心理压力和家庭矛盾的情况下，进行改革，才是真正需要考虑的方向。
“如此说来，改革调整各科目的分值、让家长觉得‘让文科无路可走’这些感受愈加强烈、让偏科的孩子人心惶惶，到底有多大的必要性？”程女士说。
广州2024中考开考（华附初中部考点）。6月30日早上，考生进场。（文图无关）
数学提分后，补课焦虑也激增了？
针对中考分值可能出现的新变化，有广州初中生表示，分值增加后没感觉变化很大，“不管加多少分，自己学好就行了。”但也有数学比较薄弱的学生担心，到初三时数学难度提升，自己无法在中考数学上拿到更多的分、争取优势。
分值变化后，家长们对孩子初中阶段的学习策略会如何进行调整？不少家长均向南都记者表达了同样的看法——数学的总分提升了30分，更重要的是了解分值在难易题型上的分配情况。“如果增加的分值主要体现在基础题，那就打好基础，争取把基础分拿下。如果增加了压轴题的分值，孩子现在就已经不会做压轴题了，那增加的分她依然也拿不下。”家长严女士说。
初一学生家长程女士告诉记者，在三门主科里，孩子的数学成绩是最好的，此次中考数学分值的调整，乍一看对孩子是有利的。“孩子数学基础不错，但拔高题依然是弱项。如果提高的分值增加在压轴题等拔高分的部分，对他来说不一定是好事。”程女士表示，未来或许会根据孩子的情况，在必要的巩固复习外，做针对拔高题的学习。与此同时，程女士坦言，对于青春期的孩子而言，加大学习压力难免会增加家庭矛盾，如有必要，未来或许还需要花费更多的金钱向外求教、上拓展课等。
“重数学就弱化语文英语，我是不认同的。”家长胡女士的孩子数学成绩较为优异。而她认为，无论分值怎样调整，语数英三科同等重要，她并不会因为数学分值上升就要求孩子把学习重心往数学大幅倾斜。她说：“对于大多数孩子来说，数学是一门‘不会就是不会’的科目，即使在数学上投入巨大的精力，也不一定能获得明显的提升。但语文和英语是比较容易努力就出成绩的科目。”
2024年广州中考收官。（文图无关）
学数学究竟有什么用？
吴颖民：用数学思维分析生活实际问题
不论是在中考还是高考，数学一直以来可谓“明星科目”，关于中考数学、高考数学的难度讨论，每年都是热搜榜上的常客。如今，国家愈发强调对科技创新人才的培养，对于数学的重视已成为共识。值得思考的是，重视数学的教育对学生个体而言有何作用？
广州市初二学生潘同学告诉南都记者，他时常被数学题难倒，但依然在努力攻克、从不放弃，“数学是所有理科学科的基础学科，培养了数学逻辑思维，对学习物理、化学等科目都会起到很大的作用。”然而，亦有同学对数学在实际生活中的真实应用表示疑惑。另一名初二学生吴同学的强项是语文、英语、历史等文科科目，提起数学，他直言：“我学数学的过程很痛苦。而且我觉得学得那么深奥也没用，毕竟平常在生活中也不会用二次函数去买菜。”
2024年广州中考收官，执信中学考点外，家长为孩子送上鲜花，并拍照纪念。（文图无关）
对于中考的改革方案，信息管理专家、科技作家涂子沛认为，在语数英三科中，数学比其他两科高出10分是合理的。他认为，现在每个人都面临终身学习的趋势，互联网的发达跟普及，让获取知识的途径更多元了，每个人都有条件去自学。
而数学自学比文科自学要难，所以政府以高10分的导向，让学生在学校多学一些数理的知识或者平时多花一点时间在数学的学习上。“数学中的很多知识，就属于工具和方法。只要掌握了工具和方法，自学文科比自学数学要容易。这对一个人离开学校之后长期的成长和发展有利。”涂子沛说。
“在大部分国家，数学跟母语科目基本都放在同等重要的位置上，但从考试的分值上来看，彼此相差一点也还是可以理解。”这次中考改革的征求意见稿，数学分值150分，比语文140分高10分，中国教育学会原副会长，华南师范大学附属中学原校长吴颖民认为，放在现阶段国家对科技创新人才的需求背景下，这样的调整也无可厚非。实际上，数学是整个理科基础，自然科学基础，乃至思维的基础，涵盖了理科、文科的学习，其重要性不言而喻。
吴颖民举例说，从思维的品质上讲，文科生也要有严谨的理工科思维，来看待当前世界中的各种现象，学会用数学概念和思维去分析和解决现实生活中的问题。比如，看到某个现象后，是用概率、比例或是统计学来分析，还是用“举例”思维来分析，最终得出的结论将存在很大误差。
吴颖民认为，今天中国崛起，在人才培养上来讲，科学精神和人文精神都是并重的，人才培养确实不能厚此薄彼。“但在近现代，我们在自然科学对人类贡献上是有所欠缺的，这跟我们全民数学素养、科学素养有关系。”吴颖民称，在特定的阶段、在科技振兴的迫切需求下，把数学摆到更高一点的位置是可以理解的。其实，早在多年前，文科生和理科生在高考中，数学已经同卷了。这说明，从中央到地方，对理科人才和文科人才的数学要求是一致的。
道法、历史降分：家长认为有望减轻背诵量
涂子沛：人与人的互动、共情是更稀有的能力
黄女士是21世纪初的广州中考生，她表示，当年她中考时不考历史、道法是开卷考试，还可以把很多课外资料抄在课本上，“开卷考更考验学生在考场上整合已有信息的能力。我当年虽然没有在道法这一科上背过书，但思辨能力反而得到了更好的培养。”
如今，黄女士的孩子在广州就读五年级，中考时将受到此次改革的影响。现在，历史和道法都成为了广州中考的必考科目，考生们在背诵方面受到了较大的压力。在黄女士看来，降低这两科分数，有利于减少背诵量，减轻学生的负担。
黄女士自己作为“文科生”，却一直很自责对女儿在历史文化教育上的缺失，这绝非她的初衷，“出于升学等功利原因，在大多数时候，我还是优先带孩子游走于英语考级班和奥数班。”
对于孩子更长远的发展，黄女士首先希望孩子能够承受住中学阶段的教育压力，成长为身心健康、三观端正的人。她还希望，孩子未来能向着与生命体有链接的专业发展，“AI时代，人与生命体的连接依旧是不可被取代的。之所以不拘泥于文科还是理科，我相信未来的专业也会越来越融合。”
涂子沛提到，现在不少文科科目的考试以记忆背诵为主，这种能力在人工智能时代的重要性会下降。当下文科的发展方向和趋势是“新文科”。“简而言之，新文科的一个特点就是文理合流，例如传统的历史学、政治学，甚至文学，现在都要用数学的方法、数据的方法、定量的方法去研究，没有足够的数学、统计和算法知识，未来是做不好文科研究的。”涂子沛说。
但是不是文科会全面衰落、没有用呢？涂子沛认为恰好相反。“现在每个人都可以调用大语言模型，写出一篇像样的文章了，那是不是说学文科就没有用了？我觉得不是的，相反的，我认为文科在人工智能的时代地位可能会更高。”
涂子沛强调，人工智能的发展，会帮助人们把一些繁琐的逻辑、计算的事情都做了，未来人与人之间的互动、交流，怎样说服他人、和他人共情会成为更加有价值的能力，而这种能力是我们人之所以为人而不是机器的根本区别。在学校的阅读和学习对这种能力的培养当然也有用，但这种能力的培养需要时间、更多的在生活本身中学习获得的。
来源 | 南方都市报、N视频
编辑 | 邹皓明
校对丨胡普甜
审核 | 孙轶英
签发丨李文峰
