近日，安徽省滁州市定远中学提前开学一事引发了广泛关注，安徽省教育厅迅速行动，会同纪检监察部门成立调查组进行核查。
这样的事件看似简单，实则背后折射出了多方面值得我们深思的问题，尤其是家长心理和工作人员工作态度这两个关键层面。
从家长心理角度来看，多数家长期待早日开学，希望孩子能尽快进入所谓“内卷” 的状态，这样的心情是可以理解的。在当今竞争激烈的社会环境下，教育被视为孩子改变命运、走向成功的重要途径。
家长们深知社会资源的有限性以及优质资源竞争的残酷性，他们担心孩子输在起跑线上，害怕因为一时的松懈而错失未来发展的良机。
看着身边的孩子都在拼命学习、参加各种辅导班，他们内心的焦虑感与日俱增，所以急切地希望学校能够尽早开学，让孩子能多些时间投入到学习中，尽可能地提升成绩，为将来的升学、就业等打下坚实的基础。
对于一些家长而言，学校的学习氛围浓厚，有老师的系统指导和同学们的相互比拼，更有利于孩子养成良好的学习习惯和保持学习的专注度。
他们觉得假期过长，孩子容易变得懒散，把之前学的知识遗忘，而提前开学能让孩子尽快收心，重新进入紧张有序的学习节奏中。
这种对孩子未来的关切以及对教育成果的急切期盼，成为了他们支持提前开学、认可“内卷” 的内在驱动力。
然而，我们也必须认识到，并非所有家长都持有这样的观点。还有一部分家长更注重孩子的身心健康，认为假期是孩子放松休息、培养兴趣爱好、拓宽视野的好时机，过度地压缩假期让孩子投入到紧张学习中，可能会适得其反，导致孩子产生厌学情绪，甚至影响到他们的心理健康。
每个孩子都有自己的成长节奏和发展需求，这些家长希望给予孩子足够的空间去自由成长，而不是一味地被卷入学习的“内卷” 浪潮中。这部分家长的意见同样重要，他们向教育主管部门提出反对意见，是在合理行使自己的权利，维护孩子应有的休息权益。
我们也不能忽视提前开学可能带来的诸多负面影响。首先，从学生的身心健康角度来说，假期本就是学生放松身心、缓解学习压力的时段。
经过长时间紧张的学习，孩子们需要通过假期去调整状态，适当休息能让他们的大脑和身体得到充分恢复，为下一阶段的学习储备精力。
若提前开学，强行打断他们的休息节奏，容易使学生产生疲惫感，长期处于紧绷的精神状态下，可能会引发焦虑、抑郁等心理问题，也不利于身体的正常发育。
有的学生在假期还没来得及好好放松，就又被拉回学校开始高强度学习，出现失眠、食欲不振等情况，这对他们的健康成长无疑是一种伤害。
其次，在学习效果方面，提前开学未必能达到预期的提升成绩的目的。学生们带着未消散的假期情绪进入课堂，很难全身心地投入到学习中，即便坐在教室里，可能也是“人在曹营心在汉”，学习效率低下。
而且，老师同样也需要时间去备课、调整教学状态，如果仓促开学，教学准备不充分，也难以保证教学质量，无法将知识系统、有效地传授给学生，最终可能导致学生看似花费了更多时间学习，实则收获寥寥。
再者，从教育公平性来看，提前开学可能会打乱整个教育系统的正常秩序。不同地区、不同学校如果都随意提前开学，那么对于那些严格按照规定时间开学的学校和学生来说，就会造成一种不公平的竞争态势。
有的学生多了额外的学习时间，有的却没有，这在一定程度上破坏了教育资源分配的均衡性，违背了教育公平的原则。
再看涉事工作人员的工作态度，这是此次事件中暴露出来的另一个严肃问题。值班人员面对家长的意见，没有按照相关工作流程去办理，而是怒怼家长，这样的行为实在是不应该。其背后所反映出的个人情绪和傲慢心理，是非常危险的。
工作人员身处教育主管部门的值班岗位，本应是沟通学校与家长的桥梁，承担着倾听家长诉求、为家长答疑解惑、依规处理相关问题的职责。但当其被个人情绪左右时，就完全忽视了自己的角色定位，把自己的一时意气凌驾于工作原则之上。
这种傲慢心理或许源于长期以来对自身权力的错误认知，觉得自己可以随意对待家长的意见，而没有真正意识到自己手中的权力是用来服务群众、保障教育有序开展的。
缺乏应有的职业素养和服务意识，使得其在面对不同意见时，不能保持冷静和理性，以平和的心态去处理问题，而是采取了最糟糕的应对方式，不仅伤害了家长的感情，也损害了教育主管部门在公众心中的形象。
教育是关乎国家未来、民族希望的大事，需要多方共同努力、协同配合。虽然多数家长出于对孩子未来的担忧支持“内卷” 式的提前开学，但教育依旧需要遵循规矩，不能因为一部分人的意愿就随意打破既定的开学时间安排。而教育主管部门的工作人员更要端正工作态度，摒弃个人情绪和傲慢心理，以高度的责任心和服务意识，认真对待每一位家长的意见，依规依纪处理好各类教育相关事务。
只有这样，才能营造出健康、和谐、有序的教育环境，让教育真正回归到促进学生全面发展的正轨上来，满足不同家长和学生的合理需求。
安徽定远的这起提前开学事件给我们敲响了警钟，无论是家长还是教育工作者，都应当从中吸取教训，共同为孩子的成长、为教育事业的良性发展贡献力量。
