理科女一枚，对数学有着迷之热爱～
果妈 · 书
你好呀，我是果妈～
01 前言
春节期间吃席，一桌上坐了10个人，其中，有一个退休老教师，还有一个五年级学生家长。
说到孩子的成绩，家长忍不住吐槽：孩子的语文、英语，都是拔尖的，但就是数学，一、二年级还能考95分以上，三年级开始就不行了，我们已经十来万给补掉了，外面的补习班没用，我还请了一对一，但是数学成绩不升反降，哎。
似乎，家长有些认命了，最后补充了一句：女孩啊，在数学的学习上，就是欠缺了些。
那位老教师直指痛点：你女儿我教过，很努力也挺聪明一孩子，数学不至于那么差，你们给孩子补错方向了！
孩子成绩上不去，就让孩子去补课，这似乎已经是很多家长的共识了。
但是，家长也可以看一下，那些学霸，有几个是补课补出来的？
很少。
明明智商也差不多，为何成绩就是有差距？
真的是男孩和女孩的差距吗？
或许有一定的原因，但真的只占很小很小一部分，真正的差距，还是在于家长们引导方向的差距。
桌上的那位教师，也给家长分析了他们家的问题所在：补数学，不是补就行了，而是应该“补板块”。
02 补数学，补的其实是“板块”
板块一：基础知识，这是“地基”
很多孩子数学成绩不好，关键其实就在于基础知识上。
基础知识，就如盖房子的地基，没有学好，地基就没有建好，房子如何能建好？数学如何能够学好？
很多家长觉得：孩子的基础知识，都懂了啊！老师上课教的内容，都会了，但就是做作业的时候，不会了。
其实，这还是基础知识没弄懂。
概念、知识点、公式等，不是孩子背出来就可以的，而是要将每个点，都搞清楚。
就比如说，面积公式，平行四边形的面积公式，总是套用错，那么，便是孩子没有明白这个公式的由来，家长需要带孩子“推演”一下，让孩子感受一下平行四边形面积和其他图形面积的关系。
孩子明白这个公式是怎么来的，和其他公式的区别之后，便很难再套用错了。
不管是概念，还是公式、知识点，都得先把基础给搞明白，再去完成题目。
板块二：计算能力，这是“绘图”
建房子，是需要绘图的，万一哪里的数据错了，那么这个楼，就建不起来了。
数学也是如此，但凡计算能力比较弱，容易出错，那么一道难题即使会，也很容易错在计算上。
有些孩子数学成绩忽高忽低，家长称之为“粗心”，但其实，其中可能就有“计算能力”的问题。
计算能力，考验的就是孩子的基本功，而且是从一年级就开始的。
比如，一年级上学期，要加强20以内的计算；
比如，一年级下学期，要加强100以内的计算。
再往后，还有乘法、除法、运算技巧、四则运算等计算，从哪里开始薄弱，就从哪里练起，计算的分，一定不能丢。
除了练准确率，还需要练速度，每天都练。
板块三：解题能力，这是“质量”
这道题会了，换个说法，就不会了，或者稍微难点，就做不下去了。
这类孩子的数学成绩，相对就比较平庸，下不去，也上不来。因为，会是会了，但是质量不够高，成绩可能勉强能够挤入中上游。
其实，数学题有时候会存在一定的解题技巧的，或者存在一定的规律，需要孩子通过各种题目，去总结、发现。
就比如果妈之前整理过一个“两端”问题，虽然是一年级的题目，但很多孩子错，包括高年级的孩子。
两端问题，何时需要+1，何时需要-1，何时直接加减，是可以通过题目的一些关键词来做题的。
板块四，数学思维，这是“层高”
为什么有的孩子，数学轻轻松松就能够拿高分，进入第一梯队呢？
有时候，真不是智商高，而是孩子具有“数学思维”，他们的逻辑分析能力、抽象思维能力、推理能力等，都会比较强。
比起建房子来说，其他孩子可能只能建个2、3层的小楼房，但是数学思维能力强的孩子，却凭借这个能力，能够建起高楼大厦。
而数学思维的培养，相比于前面的板块来说，或许会更难一些，这需要更多的引导，还不只是刷题就能够解决的。
家长在引导孩子学习的时候，要多举一反三，也就是一道题目解开之后，是否能够再换一个解法？又或者换个题目，孩子是否能够做得出来？
数学思维，需要的是“活”，不只是“套路”和“千篇一律”。
板块五，数学应用，这是“装修与生活”
这一步，或许是很多家庭欠缺的。
很多人会觉得，数学的学习，最终只是为了考试，生活中根本用不上。
其实不是。
就好比建好的房子，是为了住的，而且还需要装修成适合我们住的模样。所以数学的学习，其实最终的目的也是我们更好地生活。
最简单的，计算，买东西的时候，要计算大致的价格，这也需要敏锐的数感。
除了买东西，做旅游攻略、分析日常生活中发生事情的概率等等，都会用到数学。
只有将数学融入生活，在生活中见到数学，孩子才会对数学习以为常，而不只是一门枯燥的学科。
写在文末
果妈一直不是很鼓励家长们盲目报班，因为，孩子需要补的是薄弱项，这是很多机构无法做到的。
与其报班，不妨多关注、鼓励、引导孩子，结合老师的意见，给孩子正确的学习规划，这样省钱、省力，孩子成绩还真正得到了拔高！
