新的一年，就像一道复杂的数学题，需要我们用智慧、热情和坚持去求解。
作者 | 郭凤
新的一年大幕已经拉开，教育教学也3弥漫着新气息，那是希望，是憧憬，也是挑战。作为一名教师，我们站在新的起点，面对着一双双求知若渴的眼睛，深知肩负的责任重大。
新的一年，就像一道复杂的数学题，需要我们用智慧、热情和坚持去求解。这道数学题，蕴含着加、减、乘、除的哲理，它们不仅是数学符号，更是我们新一年应该践行的四种信念。
01
加持新技能，让课堂焕发新生
“学如逆水行舟，不进则退。”这句古训，对教师而言，更是至理名言。新的一年，我们要像做加法一样，不断为自己的教学技能加码。
1.学习多媒体教学工具
现代课堂已不再是“一支粉笔走天下”的时代。我们可以学习并掌握更多的多媒体教学工具，如希沃白板、ClassIn等，将传统的板书与现代化的技术手段相结合。例如，在讲解古诗词时，利用动态画面和配乐让学生感受诗歌的意境；在阅读课上，通过电子书和互动问答激发学生的阅读兴趣。
2.深入研究教育心理学
了解学生的心理需求是因材施教的前提。我们可以多阅读教育心理学相关的书籍，或参加线上线下的培训课程，掌握学生的认知发展规律。针对学生的现行特点，设计更多互动性强的课堂活动，激发他们的学习兴趣。
3.尝试新的教学理念和方法
项目式学习、大单元教学等新型教学模式正在改变传统课堂。我们可以尝试将语文学科知识与实际生活相结合，设计跨学科的项目任务。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》时，让学生通过绘画、表演等形式再现故事情节，既锻炼表达能力，又培养创造力。
正如全国著名语文特级教师窦桂梅老师所说：“语文教学不仅是知识的传递，更是情感的共鸣。”她通过整合教材内容，设计富有创意的教学活动，引导学生深入探究文本。她的课堂不仅注重知识传授，更关注学生的情感体验和人格发展。
新的一年，我们要像窦桂梅老师一样，勇于尝试新的教学技术和方法，让课堂焕发新生。
02
减少欲望念，让教育回归本真
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”诸葛亮的这句名言，道出了教师应该有的心境。新的一年，我们要像做减法一样，减去内心的浮躁和功利，留下对教育的纯粹和热爱。
1.将精力聚焦于学生成长
职称、奖项固然重要，但教育的本质是育人。我们可以将更多精力放在学生的成长上，关注他们的点滴进步。例如，为每个学生建立阅读成长档案，记录他们的阅读轨迹和闪光点。
2.简化课堂设计
有时候，过于复杂的课堂设计反而会让学生感到困惑。我们可以尝试“少即是多”的原则，聚焦核心知识点，用简洁明了的方式呈现。例如，在讲解《静夜思》时，通过一幅月夜图和几句简单的引导，让学生自己体会诗人的情感。
3.回归教育的初心
教育的初心是培养人，而不是制造“考试机器”。我们可以通过班会、谈心等方式，了解学生的兴趣爱好和人生目标，帮助他们找到自己的方向。例如，为喜欢写作的学生创办班级刊物，为热爱朗读的学生举办朗诵比赛。
陶行知先生曾说：“教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。”他一生致力于教育事业，提出“生活即教育”的理念，用自己的行动诠释了什么是真正的教育者。
新的一年，我们要像陶行知先生一样，保持一颗平常心，减去内心的浮躁与功利，让教育回归本真。
03
乘风展擅长，让教学如虎添翼
“骏马能历险，力田不如牛。”这句俗语告诉我们，每个人都有自己的长处和短处。新的一年，我们要像做乘法一样，充分发挥自己的优势，让教学的效果成倍增长。
1.发掘自己的教学风格
每个教师都有自己的教学风格。有的教师擅长讲解理论知识，有的教师擅长实践教学。我们可以通过反思和总结，找到自己的教学亮点。例如，如果你擅长讲故事，可以在语文课上用生动的故事串联知识点；如果你擅长朗读，可以通过声情并茂的朗读让学生感受文本的情感。
2.利用团队合作放大优势
在教研组或年级组中，我们可以通过合作实现优势互补。例如，擅长课件制作的教师可以分享自己的资源，擅长课堂管理的教师可以分享自己的经验。通过团队合作，让每个人的优势都得到充分发挥。
3.创新教学方法
我们可以尝试将游戏、竞赛等元素引入课堂，激发学生的学习兴趣。例如，在识字课上设计“汉字接龙”游戏，在作文课上举办“小小作家”竞赛。
李吉林老师曾说：“情境教学是让语文课堂活起来的钥匙。”她通过情境教学法，让学生在模拟的情境中体验和理解课文。她的课堂充满了情感和生命力，让学生仿佛置身于课文所描述的世界中。
新的一年，我们要像李吉林老师一样，发挥自己的长处，让教学更加生动有趣。
04
清除内耗源，让个人释放潜能
“心静则明，水止则清。”这句古训启示我们，内心的宁静是发挥潜能的前提。新的一年，我们要像做除法一样，清除内心的杂念和内耗，让教学能量得以充分释放。
1.学会情绪管理
教师的情绪直接影响课堂氛围。我们可以通过冥想、运动等方式调节情绪，保持平和的心态。例如，每天早晨花10分钟做深呼吸练习，让自己以最佳状态迎接新的一天。
2.减少不必要的完美主义
教育是一门遗憾的艺术，追求完美只会让自己疲惫不堪。我们可以设定合理的目标，允许自己每堂课的一些小缺憾。这样，我们可以在备课时留出一定的弹性空间，根据课堂实际情况灵活调整。
3.建立支持系统
我们可以通过与同事、朋友交流，分享自己的困惑和压力。例如，定期参加教研组的讨论会，或加入教师成长社群，在交流中找到解决问题的办法。
于永正老师曾说：“教师的快乐是学生快乐的源泉。”他提倡“快乐教学”，认为教师的心态直接影响学生的学习体验。他常常在课堂上用幽默的语言和轻松的氛围感染学生，让学生在快乐中学习。
新的一年，我们要像于永正老师一样，学会调整心态，轻装上阵，用快乐的心态感染学生，用积极的态度面对教学，让课堂成为师生共同成长的乐园。
新的一年，是一道需要智慧与勇气去解答的数学题。加减乘除之间，藏着教育的真谛：加持技能，减去浮躁，乘势而上，清除内耗。
愿我们以初心为笔，以热爱为墨，书写教育的华章，陪伴学生走向更美好的新一年。
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来源 | 郭小凤的收纳箱
编辑 | 白衣
