（通讯员 陈婕）2025年1月15日下午，桃浦中学召开以“双新拓路萃芬芳 科研深耕助力行”为主题的上海市桃浦中学第七届科研年会。本次年会特邀上海市新优质学校研究所常务副所长、原普陀区教育学院院长杨杰先生，原联建小学校长郑恩，普陀区教育学院科研室主任马骏，普陀区教育学院科研室高中科研员吴华清出席，由学校科研室副主任陈志红主持，共分四项议程。
首先由学校党支部书记、校长夏青致辞，她向与会人员表示欢迎和崇高的敬意，并介绍了桃浦中学科研年会从微小起步到如今追求高质量发展的历程。夏青校长认为，学校工作应如弹钢琴般有重有轻，而科研工作则是需要扎实推进的重点工作。当前面对“双新”改革，班主任工作在学生的健康成长中发挥了重要作用。同时，学校教师队伍的年轻化为教育注入了新的活力，青年教师要积极参与科研，以科研引领问题解决，营造学校学术氛围。未来希望能够在全体教师的共同努力下，为桃浦教育的高质量发展贡献力量。
乘双新东风，启智赋能
副校长蒋春生就双新子项目校本化作业设计做主题为《聚焦教学评一体化：作业校本化设计的探索、突破与成长》的汇报。他认为课题应当立足教育发展要求、学生实际需求、教师专业发展开展，重点解决作业和教学协同与学生的适配，实现以评促教、以评促学。在开展研究过程中，项目组以系统化思维优化作业设计，建立更加规范合理的作业结构框架，分层分类，聚焦综合能力，并对标课标，融入特色，遵循“规范化+系统化”“科学性+有效性”“实践性+创新性”的原则，让作业更加接地气、更加适配学生发展。并重视作业评价完善。
副校长黄雅玲则是针对初高中衔接课程项目，以《双新赋能：初高中衔接课程的探索、成果与展望》为主题进行了详尽的分享。阐述了项目组针对普娃群体，聚焦在如何精准适配学生需求开发衔接课程资源以及如何确保课程高效精准落地的核心问题，通过文献调研、专题调研、问卷调查等方式筑牢理论根基，精准把握学情。在课程设计上遵循低起点、小坡度、高达成的原则，设计了针对性强的课程框架，并通过多元方式推进课程实施，包括暑假自学课程设计、微视频讲解的跟进；学法指导课程和整体课程衔接，并分享了历史和物理两个学科的实践经验及反思。未来项目组将精心雕琢课程设计，针对优化学法指导、拓展前置课程等内容加以完善。
此次汇报全面展示了桃浦中学在两项课题研究中取得的丰硕中期成果，赢得了与会专家和教师的高度认可。
燃青春梦想，铸魂师心
青年教师陈济豪作为班主任代表，主持本次德育板块的展示。本环节中，康紫薇老师作为参加班主任联培课程的代表分享了培训心得，她认为班主任培训为新手老师的专业进阶搭建了平台，班主任工作担负着灵魂的触动和成长的共享，她还通过生动的实例，深入剖析了新时代班主任所面临的挑战与机遇。此外，培训班学员们也积极参与，他们通过情景模拟展示了在桃浦中学真实发生过的学生纠纷案例处理中的方案，这也展示了桃浦中学班主任工作的传帮带优良传统。
初中政教主任王晶以“深耕班主任培育链，厚植班主任成长”为题，分享了在支部指导下，政教处坚持树立高质量教育理念，完善系统化培育机制，搭建平台，指引班主任专业成长路径。未来，将持续开展高质量的班主任研修，助力班主任成长。
依科研北斗，探幽索微
在过去的一年中，桃浦中学教师在积极提升科研能力、不断推动课题研究有序开展，将科研与教学紧密结合，取得了丰硕的成果。由夏青主持的法治课题荣获上海市第八届学校教育科研成果三等奖。由夏青和黄雅玲主持的增值评价区一般课题顺利结题，获得良好等第。由黄雅玲和王瑾老师分别撰写的两个法治教学案例被《法治教育学导论》一书收录。顾栗豪老师与同事合作完成的《世界勤俭日》案例被编入《初中语文学习任务群解析与课例》一书。由黄雅玲主持的与桃浦中心小学联合开展的《“一条龙”机制下书画特色项目学段衔接机制的研究》荣获普陀区第十四届教育科学研究成果二等奖。上海教育杂志公众号-《第一教育》上推送了黄雅玲副校长关于《初高中衔接，是坎不是坡！》的采访稿。今年桃浦中学还成功申报为上海市中小学教学评一体化背景下高质量作业体系建设基地校和普陀区人工智能教育实验校。
学校青年教师也积极投身到教学改革实践中，并将自己的所思诉诸于文。比如王一帆撰写的《“新五艺”教学模式初探》获2024年“黄浦杯”征文三等奖。米岚昕撰写的《旷野中的灯塔，轨道上的行者》在“践行教育家精神 做于漪式好老师”系列活动中荣获读书特色活动优秀案例奖。吴婷撰写的《数智赋能语文写作教学实践新模式》一文在基于评价导向的双新教学实践征文活动中获区三等奖。黄校和范菲飞合作撰写的教学案例，陈婕和聂赛飞写的论文在普陀教育杂志上发表等。在年会上也对在2024年中涌现的教科研积极分子进行了表彰。
随后，大会安排了教师代表进行科研成果的深入交流环节。其中，顾栗豪以其精心研究的《基于项目式的语文跨学科学习任务群》为主题，详细分享了他在语文教学与跨学科融合方面的创新思路和实践经验，在校内外专家指导下顾老师的《倡导低碳生活》案例被选入中国教科院音像出版社出版《新课标内涵解读与教学创新案例分析》，顾栗豪在主题演讲中分享了关于《世界勤俭日》单元设计任务，强调要依据课标、教材、学情来选择项目主题，在真实情境下设定驱动性任务，重视评价量规对学生学习的指导作用。在跨学科研究中，顾老师就如何避免各学科拼盘杂糅、迷失学科本质提出自己的见解，关注学生综合能力的养成和社会应用。而王一帆老师则带来了题为《好玩的论文写作》的精彩发言，生动阐述了如何将枯燥的论文写作变得有趣且富有成效，形象生动地给出了从以内化外到内外融合的论文创作进阶之路。
仰智慧灯塔，破惑笃行
普陀区教育学院科研室主任马骏给学校的教科研工作做了精到的点评，并给予了工作开展继续深化和发展的方向。他认为，第一，以生为本。因为学生是教育的主体，科研工作只有充分关注当下学生的需求、特点以及发展状况，才能够有的放矢，发挥出其应有的价值。第二，科研引领。学校的进步与提升离不开科学有效的科研工作作为支撑，期待学校向着更高质量、更具特色的方向迈进。第三，技术赋能。教师要跟上人工智能技术的发展脚步，充分借助技术的力量来实现赋能。第四，教研同行。在教研层面去探究问题的本质以及解决之道。教研与科研二者相辅相成，缺一不可，期待能够推广教研成果，提升课堂教学质量。
上海市新优质学校研究所常务副所长、普陀区教育学院原院长杨杰为本次年会作总结发言。他对桃浦中学近年来的科研工作表示认可，并分享了《贴近教学评，探究真问题》的主题内容。他强调教师研究问题应当同工作紧密相连，关注教师专业素养成长。杨院认为要遵循“发现问题——分析比较——提出假设——实践验证——经验方法——优化发展”的基本思路开展教研工作，解决如何提高学科教学质量的问题。他分享了四个经验：第一上好每一堂课，讲得合适比讲的精彩重要；第二课堂管理比课堂讲解重要；第三聚焦核心问题，有效突破重点难点；第四精心设计作业，作业跟进比布置作业重要。
在这场科研年会中，我们听到了来自不同领域的声音，看到了不同层面的成果。这些成果经验的分享和交流，不仅是我们过去一年努力的见证，让我们明晰未来科研的方向，不断推动学校教育科研走向新的征程。
