不会教体育的数学老师不是一个好校长。
李为东是云南省红河州宝华镇乡村小学的一名年轻教师，语文、数学、体育样样都教，还要兼职家长操心着留守儿童们的未来。作为土生土长的宝华人，李为东在外学成以后，毅然选择回镇振兴当地教育，担当起规德海小学“毕业班”的班主任和全科老师。
他的理想与奉献被所有人看在眼里，每一门课程都兢兢业业，拿得出范儿，每一种学科都有人喜欢。课后也有他的育人阵地，发觉有孩子无力用功，他就家访找原因，确保他们能跟上进度。
（李为东家访学生，为其辅导课程）
这些都只是四年级的学生，却已怀着即将离村的紧张心情。因为规德海小学师资紧缺，只能开设四个年级，一旦四年级结束，学生们都需要转去别的学校继续求学。
然而，因为工作调动原因，李为东先一步离开了他的学生们。他被镇里分配到另一所规模更大的嘎他小学，担任校长。
（李为东告别学生，桥的另一端又是新的事业）
纪录长片《早晨的星空有黑色有白色》跟拍了规德海小学四年级学生的最后一年经历，讲述当代乡村教育的革新之下，他们校园生活的变化（点击文末阅读原文可看成片）。
（纪录片《早晨的星空有黑色有白色》主题海报）
分别总会有感伤，但新的舞台也提供了灵感。李为东把原来的学生们，邀请到嘎他小学的五年级课堂，用更进阶的学习环境激励他们前行。
（嘎他小学五年级的智能课堂）
然而当学生们返回规德海小学，却再难拥有像李为东这样既能安抚父母都无暇顾及的学生，也能操持学校教学和行政工作的老师。规德海小学的校长和妻子简老师只得临时担起了照顾四年级的责任。
他们不仅教学，还要管理学生们的生活，甚至亲自为孩子们理发，整理仪表。尽管倾力兼顾着四年级的日常。
（简老师为孩子们理发）
幸运的是，越来越多志愿者带来了大山以外的力量。
山育未来项目负责人董诗晴从2020年就在红河州开展支教工作，她当起了规德海小学四年级的临时班主任，为学生们挨个辅导作业。她帮扶对象包括规德海和嘎他这两所小学，每一项扶持内容的成本与执行，都需要她牢牢把关。她要确保孩子们的学习过程有序进行，物料充足，更希望他们的校园生活不失乐趣。
（董诗晴为孩子们辅导作业）
董诗晴联合腾讯SSV数字支教实验室运营负责人严霁玥，在当地教师朱阿芬等人的配合下，将线上课程引入了乡村小学，用科学打败距离，让更多远方的有志青年能够依靠网络技术进行数字支教，人人都可以在家里为乡村课堂贡献一份力量。这不仅规德海小学缓解了师资不足的压力，也为小学的课堂带去更有趣的学习体验。
在规德海小学的最后一年，孩子们遇见了更多数字支教志愿者。通过企鹅支教平台，数字支教志愿者-中国艺术研究院油画院特聘画家张晓鹏向孩子们分享了美术知识，更引导他们观察周身的生活与自然。技术为教育提供了便利与崭新的感知方式，更激发了学生们的上课积极性，同时，学生们的热情也感染着数字支教志愿者的情绪。
（规德海小学的网络在线美术课，授课老师张晓鹏）
严霁玥致力于数字支教事业，每月四分之一的时光，她选择远离都市的喧嚣与家人的日常相伴，扎根乡村。即便如此，她却说自己在村里，清晰地体会到了一种归属感。人善，景美，还有很多年轻人返乡建设，淳朴的氛围与充满活力的态度，萦绕于严霁玥的此地生活……
（严霁玥跟孩子们打成一片）
身居己乡，小孩们对规德海的星空，也有了不一样的想法。
当数字支教志愿者张晓鹏再次通过视频，问起他们对星空的观察印象，有人说晚上的天是黑色，而白天有黑有白，也有人说早晨的星空，像火烧云一样。张老师没有给予任何评价，而是鼓励大家去表达心中的星空，在纸本上绘出看到的色彩，大胆创造，尽情挥洒。
直到那一刻，四年级小孩们的想象力彻底释放了。他们的思绪可以随着斗转星移，飘荡出红河州，飘向山海之外，更远的宇宙。
科技帮他们打开了思维，生长在小山村，也能联想天地玄黄。
（学生吴泽花的独白式介绍）
《早晨的星空有黑色有白色》记录的这场奇妙的教育实践，既解决了当地的教育短板，更让孩子们对世界与未来的人生，有了更多想象。一些意识的流动，也被影片创作者借声画语言传述开来。四年级的吴泽花喜欢画画，当和董诗晴老师聊天时，她说出了自己小小的梦想，想做一名美术老师。
《早晨的星空有黑色有白色》北京放映交流映后董诗晴老师发言
当镜头对向学生们，展现个人的脸庞特写与内心独白，随之切换到他们的生活一景，窗边的雨滴，被风吹开的书页，路沿上的蜗牛……还有显微镜下跳动的细胞，环绕地球的人造卫星，飞舞的沙砾、蜻蜓、蒲公英等等乡村纪实和象征性的画面混杂在一起，虚与实的情景交替着，共同描绘小孩无边无际的思想图景；也体现了这一年的教学实践，真正实现了帮助孩子们开启对未来无限可能的畅想。
纪录片借这种散文式的叙述，还原着个体的情感与生命力，也传递了乡村生活的诗意一面，绘就了一幅新时代下乡村教育的公益影像。
（孩子们在田野抓鱼、嬉戏）
影片导演罗飞（Arthur Jones）曾参与美国国家地理、BBC、中央电视台等机构的影片摄制工作，在中国有超过二十年的生活体验，擅长将海外观众视角与中国本土故事有机结合。他成长于教师之家，一直渴望能有一个拍摄学校故事的机会。
通过腾讯可持续社会价值事业部与解读中国工作室联合出品的纪录片项目，罗飞走进了中国偏远乡村的教室。陌生的环境反而给予他更多自由创作的空间，而且“教育”，本该就是一个跨国的，普世性的话题。
（导演罗飞正在村里拍摄）
创作者用镜头敏锐地捕捉了很多真实的支教情境，并将生命细节，山野风土与宇宙视界的景象融合来呈现，一方面保留了纪实影像的档案价值与美学风格，另一方面以超越地区和时空边界的视觉混搭，寓意知识的包容性与多样化，同时也寄托了创作者对学生们拥抱广阔未来的祝福。
（随思绪而浮现的星空一景）
美好的情感会相互传染。这一年的支教生活，不仅让师生和志愿者看到更多希望，也影响着摄影机背后的人。正是制作组身处如此充满活力与希望的氛围，才得到启迪，用跨越维度、不设限制的叙事形式，去描述新时代新兴教育方式的力量和意义。
作为大众传媒的经典形式之一，纪录片以直白、通俗和具有审美趣味的影像语言，将这个充满意义的故事记述下来，传播到海内外的远方。让人人都能看见中国大山里正在发生的变化，让人人都知道，谁都有机会实践教育资源的普惠与公平，借力科技，成为促进社会公平事业的一份子。
剧照、海报由片方提供
作者：胡大喵
编辑：张先声
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