“孩子告诉我,在新学校里,上课变得越来越有趣,好朋友也越来越多。现在每天早上上学也不用我一遍遍地催了。”近日,山东省潍坊市坊子区黄旗堡小学学生家长王成山告诉记者。王成山的孩子今年上五年级,原本在黄旗堡街道逄王小学就读。

19名平均年龄50岁的教师,一百余名学生,每个年级只有一个班,组成了曾经的黄旗堡街道逄王小学。规模小、班级少、师资力量不足是近年来一直困扰学校发展的重要问题,今年秋季开学后,该校师生并入黄旗堡街道中心小学校任教就读,迎来了新的发展机遇。

类似逄王小学这样分布在农村的小规模学校,如同教育发展的“神经末梢”一样,基本上都面临办学规模小、师资匮乏、教育教学成效欠佳等问题。如何破解这一难题,让农村孩子也能享受更加优质均衡的教育,成为坊子区教育发展迫在眉睫的任务。

直面短板,因地制宜优化整合资源

坊子区位于山东省潍坊市区东南部,面积412平方公里,人口36.2万,总体地势平坦、交通较为便利。该区现有中小学校35所,其中小学24所、初中2所、九年一贯制6所、高中2所、完全中学1所,在校学生48674人,教职工3189人。

坊子区委、区政府立足区域实际,直面教育短板问题,通过详细摸排调研论证,在《关于加快教育高质量发展的实施意见》中提出,推动乡村小学向街道中心集中,乡村初中向城区集中,实现“一街(区)一小学,初中学校三年内全部进城”,优化学校布局,让学生上学从“就近就便”转向“就优就好”,实现教育优质均衡发展。

从2021年至今,坊子区已完成了3所农村初中的进城工作,13所农村小学资源整合。

通过资源整合、撤点并校等举措,能否解决教育改革发展提质增效的问题,让老百姓满意?坊子区教育和体育局党组书记、局长于世升认为,优化教师队伍,解决师资力量匮乏的问题,是取得成功的一大关键因素。

“村小教师人数少,往往容易出现‘大包干’等现象,教师就成了‘万金油’。”坊子区委教育工委副书记、分管基础教育科的齐晓玲说,“有些老教师教学观念更新不及时,教学手段单一,信息化欠缺,有时甚至各个岗位一肩挑,身兼多职,难以兼顾。”

此外,农村学校也涌现出了一批爱岗敬业、乐于奉献的教师,但优质教育资源不均衡的瓶颈始终存在。针对这些问题,坊子区通过双向选择、重新竞聘上岗的方式,分流安置撤并学校的“老教师”,并采取以强带弱的模式,同科组老师一起备课、听课、评课,建立 “教师成长共同体”,不断提升教师队伍整体素质。

赋能激活,减轻教师负担提质增效

如何赋能激活合并到新学校的教师,也是一个新的问题。“原来部分农村教师年龄较大,一人身兼多职负担也重,并校后,他们的课时负担得以减轻,工作质量和效率也随之有所提高。”坊子区教体局副局长陈刚表示。

坊子区黄旗堡街道中心小学校长张汝军坦言,刚并校的时候,合并过来的“老教师”也被要求每天拿出专门时间和“原住老师”一起集中写教案、查教案,提高备课质量,他们有的不太适应,感到了前所未有的劳累,也没少埋怨学校。对此,张汝军经常召集老师们谈心交流,获得老师们的理解和包容,并通过举办一些有奖小活动等方式,调动“老教师”们的积极性。

在教学业务提升方面,黄旗堡街道中心小学组成了一个“老带新,新促老”教师成长共同体和教研共同体,力争做到“头雁引领、雁阵起飞”,让教师团队齐头并进。经过这样的思想碰撞和相互鼓励支持,年轻教师带来了新鲜的理念和活力,而许多老教师也是本地人,心怀着深厚的家乡情怀,贡献丰富的教学经验,相互感染,共同进步。

教师闫晓明表示,在新的工作环境中,他也学着利用教育信息化设施进行教学研讨、分享教案,提升业务水平,并陆续收到家长对学校工作的“点赞”,感受到了更多的职业认可和教育幸福感。

“现在学校里无论是原住学校的老师,还是新加入的其他学校的老师,教学素养都有了显著提升,学生成绩提升明显,招生出现回流。”张汝军说。

多措并举,解决家长舍近求远之忧

工业发展区李家庄村的孩子们合并到坊子区尚文教育集团后,有的家长顾虑“上学路变远了,孩子接送成问题,校车也要收费”,坊子区多措并举,积极解决家长舍近求远之忧。

尚文教育集团负责人和区教体局基教科科长高学斌多次带队下乡,深入实地勘察学生乘车点及运行路线,按照“照顾多数,兼顾少数,主线辐射支线,科学合理设站,保证按时接送”的原则,及时调整校车运行路线及停靠点,并挨个向家长解释政策举措:政府安排了校车接送,确保学生安全上下学,还有就餐等相关服务。对于家庭经济困难的学生,可以协调减免部分校车费。这样一些有顾虑的家长也逐渐放心了。

此外,为了给学生们创造更加舒适的学习环境,坊子区投入550余万元,对尚文教育集团的教学设施进行了升级改造,同时又投入450万元对尚文中学的餐厅进行翻建。“现在每一间教室都配备了先进的电子白板、空调等,实验室里各种仪器设备一应俱全,操场铺设了人工草坪,有专门的体育设施区供学生锻炼身体,还有宽敞明亮的新餐厅供学生一起就餐。”坊子区尚文教育集团校长杜增东介绍。

邹馨锐是从工业发展区实验学校(初中部)合并到尚文教育集团的学生,虽然她对科学实验充满了兴趣,但因为条件所限,做实验的次数相对较少,之前更多的是通过课本上的图示来了解相关原理。“现在随时可以近距离接触到各种实验器材,做自己想做的实验。在科学老师的指导下,我亲自动手做了‘酸碱中和反应’实验,看着试管中渐渐变化的颜色,真切地感受到了科学实验的巨大魅力。”邹馨锐说。

和邹馨锐一样,学校整体环境的改善,促进了孩子们学习热情的提高和学习效果的改善,思维和视野也得到了拓展。

“下一步,我们将因地制宜稳步推进‘一街道一中心小学’规划,持续优化整合教育资源,提高优质资源利用效率,促进全区义务教育优质均衡发展,全力满足群众上好学的需求,努力办好人民满意的高品质教育。”于世升表示。(中国教育报-中国教育新闻网记者 魏海政 通讯员 李云龙 高学斌 孙德山)

作者:魏海政 李云龙 高学斌 孙德山

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