有一次在游乐场，由于怕错过英语网课时间，我着急的催促着儿子：“别玩沙子了！还有半小时就该上英语网课了！”
结果孩子瘫在地上嚎啕大哭，我急得直跺脚，丝毫没有办法。而这样的场景，曾经常常出现在我的日常生活中。
过去每天为了让孩子按时完成任务，我磨破了嘴皮子。
儿子写作业总是东张西望，一会儿喝水，一会儿上厕所，半小时的作业硬是拖了两个多小时。
我每次忍不住又开始催促：“轩轩，快点写！别磨蹭了！”
可他却嘟着嘴，不耐烦地说：“你别催我，我写得快就快，慢就慢。”
可结果呢？孩子越催越磨蹭，写作业时铅笔能转半小时，连书包都要我帮着收拾。
我为了让儿子轩轩“高效利用时间”，把他的日程排得满满当当。
从晨读、练琴到编程课，连课间休息都精确到分钟。结果每次自己气急败坏，孩子还在一旁嘟囔生气。
直到后来有一天，我读到一个心理学实验的启示：越控制，越失控。
我突然意识到，原来我一直在用错误的方式逼他自律，却适得其反。
我决定放手，让孩子“浪费时间”，没想到一个月后，他竟然变得自律起来！
今天，我就现身说法，用自己的例子来让大家看到孩子的转变。
放手的第一天
我决定放手后观察孩子的变化。今天我开始不再催促他，不再盯着他的一举一动。
我告诉他：“轩轩，从今天开始，你的时间你做主。作业什么时候写完都行，但后果你自己承担。”
他愣了一下，然后点点头，好像有点不敢相信。
第一天，儿子起床晚了，磨磨蹭蹭地洗漱，吃完早餐已经快迟到了。
我看着他，心里有些着急，但还是忍住了，没有催他。他匆匆忙忙地出门，我跟在他后面，心里既担心又期待。
下午放学后，轩轩回到家，一脸沮丧。原来，他因为迟到被老师批评了。
我看着他，没有责备，只是轻声问：“今天感觉怎么样？”
他低着头说：“妈妈，我以后再也不想迟到了。”
我点点头：“那就好好想想办法吧。”
放手后的第一周
这一周，轩轩的状态依然没有好转。他写作业还是拖拖拉拉，玩的时候总是忘记时间。
我看着他，心里有些焦虑，但还是坚持不插手。
每天晚上，我都会和他一起复盘一天的情况，问他：“今天你觉得哪里做得好，哪里做得不好？”
他开始时总是支支吾吾，后来慢慢地开始反思自己。
有一天晚上，他突然说：“妈妈，我今天写作业的时候，发现我总是被手机吸引，所以写得很慢。”
于是轩轩选择了主动把手机交给我。
看来放手管束孩子的做法效果开始显现了。
放手后的第二周和第三周
这一周，轩轩有了明显的进步。
他开始主动规划自己的时间，写作业的速度也快了很多。
虽然还是会磨蹭一会儿，但已经比之前好多了。我看着他，心里特别欣慰。
这一周奇迹出现了，轩轩已经完全变了一个人。
他每天早上都能按时起床，写作业也不再拖拉。
他还会主动安排自己的学习时间，甚至还会提前预习第二天的课程。
我看着他，心里特别惊喜，这还是那个每天磨磨蹭蹭的轩轩吗？
背后的心理学原理
心理学研究表明，当孩子感受到自己行为的后果时，他们会更容易学会自我管理。
这种让他们承受后果的办法，可以让孩子在实践中感受到自律的重要性，而不是被父母强迫。
孩子自律的养成其实是一个自我探索的过程。
儿童教育专家尼尔森在《正面管教》中提到，培养孩子自律的核心，不是制定严苛的规则，而是给予有限制的自由。
宝妈们，放手不等于放任，放手让孩子“浪费时间”，并不意味着完全放任不管。
可以发现在这个过程中，我会和轩轩一起制定时间如何利用。
我们可以在旁边观察，给予孩子适当的引导和支持。比如，每天晚上和孩子一起复盘，鼓励孩子制定自己的计划，并监督他们执行。
同时，我们也要给孩子足够的信任和空间。
孩子可能会犯错，但这是他们成长的过程。我们要相信孩子有能力去解决问题，而不是一味地指责和批评。
孩子自律的养成不是一蹴而就的，而是需要时间和耐心的。当我们允许孩子“浪费时间”时，其实是在给他们一个自我探索的机会。
而现在的我，也终于读懂了蒙台梭利那句名言：“永远别帮孩子完成他觉得自己能完成的事。”
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