每个家庭都想把最好的教育给孩子。但如果把托举的顺序搞反了，结果却费力不讨好。就好比盖房子，地基没打好，上面盖得再漂亮，也容易出问题。
×错误的托举顺序
01
过度关注学习，而忽略生活技能
“扫地怕累着，洗碗怕摔着，最后养出个生活低能儿”。普通家庭总把家务和学习对立，孩子只要成绩好其他都无所谓，做家务是浪费时间，还不如节省下来多刷几道题。
图 | 豆包AI
殊不知，这样培养出来的孩子在生活、心理、社交等方面可能存在不足，在未来的学习、工作和生活中也可能遇到各种问题，无法适集体生活，一些需要 团队合作的工作，也可能因为缺乏 自我管理、解决实际问题的能力而无法胜任。
02
过度关注正确率，而忽略底层逻辑培养
“刷题卷到飞起”，过于关注孩子在各类计算题上的正确率，一门心思只盯着那一个个具体的分数，将其视为衡量孩子学习成果的唯一标准，却忽视了对孩子学科底层逻辑的培养。
图 | pexels
卷面的分数固然重要，但它仅仅是表面的呈现，就如同冰山露出水面的一角。真正决定孩子未来在学习道路上能走多远、多稳的，是他们对学科内在逻辑的理解和掌握。
03
过度关注物质满足，而忽略情感联接
过度关注孩子的物质满足，却忽略了与孩子建立深厚的情感联接，情感账户 “只取不存”。
经常看到这样的家长：在物质方面毫不吝啬，看似对孩子十分大方，倾其所有，实际上缺乏对孩子内心真实想法的了解和倾听，真正“看见"孩子的时候很少。
图 | pexels
这样养大的孩子，可能会因为物质的满足而暂时感到快乐，但随着时间的推移，他们会逐渐对物质失去兴趣，转而寻求情感上的满足，因此出现一些行为问题，比如沉迷网络游戏与虚拟世界的社交，到头来，不仅影响学习成绩，还会对身心健康造成伤害。
04
过度关注孩子，忽略父母自己的生活
很多家庭会出现“父母角色过度牺牲”的现象，家长为了孩子几乎放弃了自我，一切都以孩子为先，咬牙“牺牲”自己的需求和正常生活。
但这样，往往最终养不出父母想要的娃。孩子因为在成长过程中，习惯了接受，不懂得付出和回报，长大后容易缺乏责任心，对亲情冷漠，甚至 “不懂感恩” 。
图 | pexels
而父母，也会因为过度牺牲会导致家庭关系扭曲，将自己付出所受的苦累、委屈，转化为对孩子的期待、压力，沦于付出与回报的计较中。
✔正确的托举顺序
01
生活支点：培养TA的生活技能
其实生活能力才是托举的根基。
在丹麦，每一所小学都配备了专门的教室，让孩子学习烹饪、房间整理等课程，并且已经有100多年的历史。日本、芬兰等国家的家政课程也十分受家长和孩子的欢迎。
在日本，小学生从午餐发方、餐后回收餐具，到清洁教室，都是他们的“工作”。图 | 纪录片《日本学校午餐，不仅仅是吃！》
家长不妨学习一下国外劳动教育的理念，比如带孩子每周搞一次大扫除（每人承包一块区域），制作家务日历，或者每月让孩子拿200块规划家庭采购。这些小事练出的统筹能力，未来能反哺到学习规划中。
02
学习支点：让知识“活”起来
当孩子对学习充满兴趣，他们会更愿意投入时间和精力去钻研，主动思考问题，从而真正掌握学科的精髓，而不是仅仅为了分数而学习。
相比起传统“应试”，国际学校非常重视“全人教育”，提倡用兴趣引导、PBL式的教育方法来支持孩子“做学习的主人”。
上海耀中采用大量非传统式课堂，让学生深入探索无人机、水下机器人等未来领域，并主导开展大量和现实生活相关的项目实践。 图 | 学校提供
凭借丰富的国际化教育资源、多元的社团课程体系、科学的分层教学模式，以及对学生个性化成长的深度关注，国际学校已成为众多追求孩子全面发展家庭的升学选择。
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03
情感支点：增进家庭情感联接
情感链接是教育的基石，如同土壤滋养幼苗，它深刻影响着孩子的成长，比说教更能让孩子感受到托举的力量。
家庭日常生活中，父母不仅要关注孩子的衣食住行，更要看到他内心的想法，努力走进孩子的生活。
图 | pexels
比如，带孩子参加户外亲子运动，在互相鼓励中分享成功的喜悦；时常与孩子在睡前聊聊天，饭后散散步，从闲话家常开始，和孩子打开话匣子，让他们习惯和父母倾述，这样，在有困难时，他们才会自然而然地告诉父母，“有话可说”。
04
父母支点：永远只做“副司机”
家长与其对孩子倾其所有付出，不如“适可而止”，永远保留20%自己的生活。
人大附中的家长会上，一位数学老师的话在家长圈爆火。他说：学生是司机正在开车，而家长是副驾驶，切记不要抢方向盘，应该默默看导航，关注周边路况，快走错时提醒一下，已经走错了，赶紧说：“没关系，不就多绕几公里！”
图 | 小红书
真正的托举不是自我感动式付出，而是向孩子示范一个身心健康、有追求、有快乐的人生该是怎样，同时适当放手，培养他们的独立性、责任感、自主意识。
托举，不是把孩子顶在头上，而是牵着他们的手，用正确的引导让他们自己站稳、走好。
在竞争日益激烈的时代，想要孩子成功站上人生舞台，靠的不仅是孩子自身的努力，家长的教育智慧和学校社会的丰富资源，缺一不可。
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