谭同学的经历，宛如一部充满曲折与坚韧的奋斗史诗，堪称众多渴望“逆袭”之人的典型范例。他并非从一开始就拥有超乎常人的天赋，事实上，他的起点相较于大多数人而言，显得格外低落。在中考的战场上，他未能取得理想的成绩，无奈之下只能步入中专的校门。然而，他并未因此陷入自怨自艾的泥沼，反而坚定地选择了重新启航，在逆境中奋勇前行。
在中专求学期间，他偶然听闻学校组织成人高考，众多同窗纷纷踊跃报名。受此氛围影响，他也毅然投身其中。自此，他踏上了一条异常艰辛的求知之路，一边专注于中专的学业，一边努力攻读大专课程。
而后，凭借着顽强的毅力和不懈的努力，他又成功通过专升本的考验，获取了本科学历。紧接着，他更是鼓足勇气，一路拼搏，最终成功考入了一所 985 高校的全日制研究生，所学专业为法学。这十年的艰辛历程，每一步都饱含着汗水与泪水，他却从未有过丝毫的退缩与放弃，心中始终怀揣着一个坚定的信念，那就是有朝一日能够谋得一份体面的公务员工作。
当他在公务员考试中顺利通过笔试和面试，自己的名字赫然出现在拟录用名单之上时，他满心欢喜，以为终于成功“上岸”，多年的梦想即将变为现实。然而，令人意想不到的是，命运却在此刻跟他开了一个残酷的玩笑。在最终的审查环节，他收到了不符合录用条件的通知，而导致这一结果的原因竟是他的学历存在问题。这一突如其来的打击，让他十年的辛勤付出瞬间化为泡影。
他满心困惑，自己明明已经是 985 高校的全日制研究生，为何会存在学历问题？单位给出的答复清晰而明确：他的中专和大专属于“套读”，这种教育路径在公务员系统中是不被认可的。简单来说，按照教育部的严格规定，必须先完成中专学业，才有资格报考大专。而谭同学当时却是同时攻读，这显然违背了“学历连续性”的原则。
其实，这种情况在当时并非个例，而是相当普遍。许多中专学校为了提高升学率，大力鼓励学生参加成人高考，甚至积极主动地组织学生报名。对于当时尚显懵懂的谭同学而言，看到身边众多同学纷纷报名，他便也不假思索地跟随大流。谁能料到，这在当时看似顺理成章的举动，竟会在未来为他的考公之路埋下如此巨大的隐患。
“学历套读”这一现象，看似并非单纯的学术问题，实则是关乎教育公平的重大问题。在很多人的眼中，谭同学的遭遇着实令人倍感冤屈。瞧瞧这孩子，十年如一日地坚持学习，在攻读研究生期间也未曾有过丝毫懈怠，考取各类证书、参加实习、通过等级考试，每一项都全力以赴，结果却仅仅因为当年同时攻读了大专，就被无情地取消了公务员资格？
然而，从制度层面深入剖析，这并非是所谓的“较真”或者“死板”。“学历套读”所涉及的，乃是教育公平这一核心原则。倘若对这种做法予以默认和接纳，那么未来将会涌现出多少通过“走捷径”获取学历的情况？
不妨设想一下，当其他人都遵循着一步一个脚印的升学模式，而部分人却采用“并行模式”来获取学历，那么教育的公平性又将如何保障？公务员这一职业，具有一定的权威性和公信力，其职业体系首先必须确保“入口公正”。
所以，这并非是针对某个人的偏见，也不是故意“卡人”，而是为了维护整个系统的公平性不被破坏，确保每一位参与者都能在公平公正的环境中竞争。
