22名学子斩获145枚世界名校offer
截至2025年4月11日，爱莎科学城2025届的22名毕业生来自八个不同国家和地区，共获全球145份顶尖学府的录取，涵盖美国、英国、加拿大、澳大利亚、中国大陆、中国香港和日本等国家和地区。
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其中，申请美国的比例占55%，申请英国的比例占59%，多国多地区联申的比例高达73%，进一步彰显了爱莎科学城社区的多元化和国际化特色。
在本届全球大学申请中，爱莎科学城学子在美本前三十的录取表现尤为突出。其中，67%的美本申请者获得了US News综合性大学前三十院校的录取。QS世界大学前三十的录取率为70%。此外，学子们还收获了来自英国G5、中国顶尖985高校清华大学、北京大学、香港前三院校和日本第一的东京大学等顶尖院校的录取！
在奖学金方面，本届毕业生共计获得62.85万美元的奖学金，其中来自香港前三院校的奖学金高达16.8万美元。这一跨越式的成就不仅延续了往届的辉煌，更在多个维度上书写了新的篇章，充分体现了爱莎科学城学子杰出的综合素质和竞争力。
顶尖美本录取持续领航
2025届爱莎学子在美本申请中以强劲的学术实力与综合素养获得美本第一的公立名校加州大学洛杉矶分校、公立常春藤加州大学伯克利分校（国际学生录取率仅为3.3%）、“南方哈佛”范德堡大学、北卡罗莱那州大学教堂山分校（荣誉学院）、密歇根大学安娜堡分校（荣誉学院），南加州大学、纽约大学等顶尖院校的录取，不仅延续了学校在美本前三十阵营的稳定表现，更是实现了美本前二十院校的新突破。
尤为瞩目的是，学校在精英文理教育方向的深耕结出硕果，成功收获波莫纳学院（全美文理学院前五）的录取，达成历史性成就。2024年波莫纳学院在中国仅录取19人，其中，早申（ED）阶段录取了5名，常规申请（RD）阶段录取了14名，全球录取仅811人！爱莎科学城学子能在RD阶段获得录取，实属实力所在！
以星辰为引，点亮多元成长之路
2025届毕业生在升学选择上呈现出令人欣喜的多样性，共获得70余个不同专业领域的录取。这一丰硕成果生动诠释了爱莎科学城学校"全人教育"理念的实践成效。
在专业分布上，学生们既把握住了时代脉搏，选择了神经科学、生物医学、生命科学，天体物理、计算机科学、运动与健康、数据科学等前沿学科；也展现出独到的商业眼光，投身于经济、高尔夫管理、户外产品设计与发展，环境科学、数字媒体等创新领域。与此同时，心理学、历史学、比较文学等人文社科专业的录取佳绩，则彰显了学生们深厚的人文素养和对社会发展的关切。这些专业选择不仅反映了爱莎学子对学术热忱的多元表达，更体现了他们对未来社会发展需求的敏锐洞察。
此外，更有爱莎科学城学子在获得录取后，又凭借优秀的体育才能，以足球特长生的身份被录取进学校足球队，展现了爱莎科学城学子在专业学习与体育特长的双重卓越表现。
在如此亮眼的成绩单背后，爱莎科学城有何独特优势？
不如亲临校园寻找答案：爱莎科学城将与4月19日迎来开放日暨全球性学术评估。通过与教育专家、升学指导专家面对面交流，解锁IB教育的核心密码，帮助孩子规划名校成长路径。
在本次开放日中，爱莎科学城将特别举办一场「美国大学申请的洞察与策略」主题讲座。此次讲座旨在为家庭提供科学的申请规划指导，深度解析美本申请趋势，破解美本申请的核心挑战，科学规划路径，助力孩子开启理想的大学生活。 更多详情敬请查看：
以学生为中心设计校园
打造世界级国际学校
爱莎科学城，全名为广州科学城爱莎外籍人员子女学校，位于粤港澳大湾区的中心区域，是爱莎国际教育集团斥资1.5亿美元在科学城打造的一所世界级国际学校。学校于2020年9月正式开学，2023年迎来首届毕业生。
爱莎科学城是一所为IB项目量身订造的K-12国际学校，将为2200名2-18岁的学生提供全流程国际文凭IB项目以及丰富多元的学习机会，可为500名6至12年级的学生提供符合国际标准的寄宿服务。爱莎科学城学校从管理团队、师资力量、课程体系、校区规模与硬件、艺体设施出发，全面打造大湾区顶尖国际教育名片，孕育一所拥有自主产权的“百年名校”。
中西教育完美融合
构建发展全人教育体系
IB国际文凭课程项目
作为一所为IB项目量身打造的K12国际文凭世界学校，广州科学城爱莎外籍人员子女学校创新教育理念，将全球高度认可的IB先进教育体系与英国国家课程、中国国家课程相结合，并融入强大的世界多语言教学和丰富多样的拓展课程，为学生提供全流程国际文凭IB项目(PYP, MYP & DP)以及丰富多元的课堂之外的学习机会，打造真正实现均衡发展的全人教育体系。
IB国际文凭项目不以任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，IB覆盖各个学科，注重各个学科之间的均衡学习与跨学科学习，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，被公认为最严谨也是学业水准极高的课程，也是世界上唯一具备连续性的国际课程体系。IB体系除了在学术上受到国际的高度认可外，同时注重培养学生在体魄、情感、社交等方面的全人发展，致力于培养学生成为拥有国际视野和终身学习技能的世界公民。
目前，爱莎科学城学校已通过国际文凭组织的全面授权，获得IB PYP (国际文凭幼小项目)、IB MYP (国际文凭中学项目)认证及IBDP (国际文凭大学预科项目)认证，是一所拥有IB全流程认证的国际文凭世界学校(IB World School)。
据了解，IB课程的主要优势在于：更受世界顶级大学青睐，世界名校对IB学生的录取率是总录取的两倍；IB是全球公认的国际教育领跑者，提供成熟的国际化素质教育；选择大学的范围更广泛，美、英加、澳等多个国家及地区的大学将IBDP文凭证书视为入学资格证；考评体系客观，IB课程不只关注考试成绩，更注重过程性评价；倡导全人教育，全面培养学生的品质；取得IBDP高水平(HL)课程优异成绩的学生可提前获得大学学分。
从学校团队来看，爱莎科学城的高管团队大多是来自世界一流学校的教育界领军人物，平均具备超过25年的国际教育经验，拥有国际专业指导和教育管理经验。同时，爱莎科学城拥有资深与经验丰富的教学团队，70%拥有硕士学位，平均教学经验超过10年，国际教师均来自以英文为母语的国家，中文老师和助教老师来自本地或国际教育体系且为精通双语的教育人才。
爱莎科学城为学生提供各类学术资源支持。其中，升学指导中心通过优秀的师资配比实时照顾学生的个性化学习需求，以学生成长为实践核心，为学生提供个性化的升学支持。生涯规划中心通过与全球企业、国际公益组织和世界级名校紧密合作，为学生连接学校和社会、行动和思考、知识和经验，致力于培养全球化内心丰盈、积极进取的个体。
校园设施方面，爱莎科学城学校开创了一条先规划课程再设计学校的特色之路。依据学生年龄阶段的不同为量身定制教学空间，最终打造出真正实现将教学理念融入建筑设计，激发学生学习的校园，获得了业界“云端山地森林未来学校”美誉。
此外，爱莎科学城设有三个等级的奖学金，分别为金奖（免除100%学费）、银奖（免除50%学费）、铜奖（免除25%学费），表彰和鼓励学术、艺术、体育、社区服务、科技创造等方面表现突出的学生，为追求卓越的学生提供广阔的发展空间和有力支持。
多语言学习项目
作为一个由多国文化融合的国际社区，爱莎科学城学校尤为注重学生在语言上的学习。学校提供的五大语言学习项目，满足从幼儿园到高中所有年龄段学生的个性化语言学习需求。
选修语言项目为学生提供英语、中文、韩语及日语的专业化课程。大多数家庭可根据孩子的语言需求，为其选择额外的语言支持或拓展课程。对于部分家庭，为帮助孩子尽快提升英语语言能力，学校将要求学生参加选修英语支持课程 。
课堂之外
作为一所IB国际文凭世界学校，爱莎科学城学校一直秉承IB的核心理念，将个性化全人教育融汇于全校教学之中，助力学生成为知识渊博、富有爱心、积极主动且怀有悲悯之心的终身学习者。该课程体系让学生能够充分发展自己的兴趣爱好和个性。除学术外，学校也致力于培养学生在艺术、体育、身心健康、学生领导力培养、思辨能力和更多个性化方面的发展。
为此，学校为不同年龄段的学生提供完善、高质量的校内拓展课程(由学校组织)和课后课程(由爱莎国际学苑组织)进行个性化选修，同时提供强大的艺术体育及学术类校队专业级训练支持和竞赛辅导，带领学生参与各类竞赛，使他们能够在国内和国际舞台上尽情施展才华、大放异彩。这样的挑战充分挖掘并培育了他们的独特优势，同时赋予他们追求成功的勇气和实力。
目前，学校共开设了约150门拓展课程（涵盖学术、艺术、科学、技术、工程、数学、体育、语言文化、社会服务以及身心健康等领域），这些课程在周二、周三和周四正式课程结束后（3:45pm-4:45pm）开放，供学生根据性格爱好与需求自由选修课程。学校认为这是实现全面发展的一个至关重要的环节，并且大力鼓励学生在整个学年中参与一系列的活动。
除拓展课程(CCA)以外，校内还有多支艺术、体育和学术等专业校队，包括合唱团、管弦乐团、辩论队、游泳队、足球队，排球队和高尔夫球队等等。有着共同爱好的学生可申请并在通过选拔后成为校队一员，并在午间、课后甚至周末的统一时间接受学校安排的专业化指导与培训，助力他们在自己的专长领域更加出类拔萃。
与此同时，学校也积极带领学生参与涵盖大湾区校际、国内和国际等赛事，并为参赛学生提供持续性的针对性特训，帮助学生在提升专业能力的基础上，形成良好的竞赛精神和抗压能力，以最佳状态与世界各地的学子同台竞技。
科技赋能教育
培养创新创造精神
在组织结构、软件系统方面支持科创教育
在爱莎科学城，我们采用多种组织结构来支持 STEM 相关领域的学习。在课程框架上，我们有自己的课程体系和拓展课程，为学生探索 STEM 相关主题提供了大量机会。例如，在我们的教学（或学科领域）中，我们采用IB的教学框架，在所有年级实施探究和项目制学习。我们的教室、工作坊和实验室设备齐全，可以开展各种探究活动。在实验室中，我们还使用了 PASCO 的设备，为学生提供基于电子环境的实验室。在项目/探究方面，我们使用虚拟实验室和适应性学习软件，如 Gizmo、Connect Ed、Visible body 和 LabXchange 等。在设计领域，学生利用IB设计周期来规划和设计项目。在我们的联合课程中，每天课后我们都有 STEM 社团、创客空间、IBDP 课程中的编程以及由爱莎国际学苑组织的科学竞赛。在这个空间里，学生们可以探索创造性的想法，并拥有自主权。
技术支持学习，提升学生的体验
在课堂上使用技术的最大挑战之一是帮助学生取得平衡并正确使用科技。虽然技术从一定程度上提升了学生的学习体验，但如果使用不当，也会分散学生的注意力。为了确保在课堂上有效地使用技术，我们制定了明确的技术使用指南和期望。在技术使用指南的框架内，自适应学习工具和虚拟实验室提供了独特的、身临其境的学习体验，以传统方法无法实现的方式吸引学生，尤其是在涉及抽象的科学概念时。通过使用虚拟实验室，我们的学生可以探索抽象、复杂的科学现象，从而增强他们的学习体验。我们还使用自适应学习工具，通过实施高效且有针对性的形成性评估来监控和提升学生的学习体验。
科创中心赋能教育
爱莎科创中心指导各校区与科技有关新建，改造工程的立项及全过程项目监督，具体并不限于：项目策划、功能定义、设计、建设指导、验收、设备配置、调试、交付全过程工作。科创中心与学生指导中心和学苑一起建设学生课外活动及教学生态体系。
科创中心围绕六大主题工坊搭接国内外最优秀的业内STEM课程及产品提供商，在此六大工坊基础上做合作及课程定制研发。爱莎国际教育集团希望借此科创中心建设国内K12学校领先且拥有部分课程知识产权的科技课程体系，更好的满足学生成长需要，做到一生一课表，进而形成完整的科技教育生态系统，服务于爱莎学生，周边社区及华南地区。
在爱莎科学城建设国内一流，世界领先的科创中心，是爱莎战略目标实现的一个重要步骤。科创中心的创设目标为：科技赋能教育，实现精准供给。为应对人机深度融合时代的到来，我们将互联网，物联网及人工智能技术在爱莎教育集团全面推广及应用, 用新技术重构学校科创教学活动流程，覆盖教、学、研、考、评、管以及家校合作的每个环节。
科创中心将创造性的围绕课程规划，根据场地实际形态和功能要求定向设计，满足运营，课程组织及管理需要。设计要突破原有空间布局的约束，将空间与课程深度融合、将技术与教学深度融合、将学习与实践深度融合。
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