很多人会被教育宣传蒙骗，认为教育就是宣传中的教育，是所有人都应该接受的，而且教育是万能的，一定会让人们知书达礼，也让社会变得更和谐。其实教育不是那么回事，不但不是完善的，而且有时候会跑偏，会出现很大的偏差。
每一个时代都有自己的特色教育，古代有关于“四书五经”的教育，还有科举考试的评价标准。而到了现在，教育似乎已经完全产业化，不是一个人闭门读书那么简单，也不是一个人接受别人衡量那么简单，而是学校出现了，几乎所有的适龄儿童都要上学，至于读到什么程度，就是另外一回事了。主流意识形态宣扬教育，要所有适龄儿童都去读书，但教育并不是完全免费的。虽然实现了九年义务教育，但小学和初中仍然要收费，课本费不要了，但辅导书的费用还是要交，校服的费用要交，吃饭住宿的费用都要交。非常贫困的孩子仍然读不起书，有的读到一半就辍学了，并没有读下去的愿望。这一部分孩子为数不多，不会受到关注，只要没有在媒体上出现，就算是没有。媒体向来是这样，总是宣传那些有积极意义的能够鼓动人心的例子，却不会始终关注弱势群体，甚至认为弱势群体是被排斥在主流媒体之外的不受待见的群体。权贵的孩子要读书，而且要请家教，要到外国去留学，以至于催生了留学服务行业。一般人的孩子只会读一般的学校，如果成绩非常好，就可以去读重点学校，但成绩好的学生没几个，大多数学生都是成绩中等和差等的。
中考的时候实现了学生的分流，有一半学生要上职业技术学校，另一半的学生可以升入高中，以后可以考大学。即便他们考上了大学，毕业以后也找不到理想的工作，因为大学扩招了，研究生招生也出现了扩招的情况，致使大学生人数激增，研究生的人数也多了，等于学历掺水。大多数大学没有给社会提供优质的人才，却和中小学一样实现了产业化的转化。资本进入学校以后，进行各个方面的运作，把学校打造成赚钱的平台，把教育打造成赚钱的项目，只是让学生们进入学校掏钱，同时让他们接受教育，至于他们学成什么样，就不管了。大学毕业后他们有没有工作，学校也不管了。即便如此，资本也仍然在宣传教育的好处。宣传那些名校的毕业生找到了怎样的好工作，每个月挣多少钱，以此诱导家长，要家长给孩子搞教育投资。很多家长受到了蛊惑，以为自家的孩子以后一定能考上名校，一定能找到好的工作，挣很多钱，而且能在大城市安身立命。家长们展开了军备竞赛式的教育，要在孩子小的时候投资，让孩子上最好的辅导班，给孩子买最好的辅导书，还要给孩子买一大堆乐器，让孩子学书法，学跳舞等等。
资本投入了教育市场，不但布局学校教育，而且布局社会教育，会搞成人教育，也会搞中小学的辅导班教育，最终形成了庞大的市场规模。资本给人们制造教育焦虑，让人们觉得孩子不上辅导班就白瞎了，浪费了时间，会输在起跑线上。而考试始终是悬在孩子头上的达摩克里斯之剑，随时都有可能掉下来。孩子们为了考试要大量刷题，大量背诵，不然就不能应付。考试的习题没变，即便实现了“双减”政策，试题量也没有减少，反而增多了，还加了一些扩展性试题，让很多学生无法适应。他们更要上辅导班，即便偷着上，也要像做贼一样去学习，至于效果怎么样，就不知道了。很多学生不能读高中，因为成绩比较差，即便小时候上过辅导班，中考的时候也没有考得好成绩，只能上职业技术学校。人们认为上高中以后可以考大学，比上职业技术学校要高级，但这种认识是有偏差的，很多大学生没有读重点大学，只是读了普通大学，毕业以后还不如上职业技术学校的学生有竞争力呢。国家层面想要发展职业技术教育，要鼓动很多孩子进入职业技术学校，但职业教育并不是那么容易改变的，积习难改。倘若很多学生听从了号召，能上高中却不上，高高兴兴进入职业技术学校，就明摆着吃亏，学不到真正的技术，很可能玩几年就完事了。说是分配工作，其实学生被转卖给工厂，到里面去打工，而且当了廉价劳动力。
高中要实行双休日，似乎很多高中学生和家长都不理解，以为实行了双休日，学生学习时间就短了，不如在学校学习有效。高中生回家之后管不住自己，不会自学，就很容易出现问题。其实，高中实行双休日并不一定会耽误学生成绩，因为在双休日的时候，有条件的学生会找老师单独辅导，而查辅导班的力度并没有那么大，各地的教育局总是睁一只眼闭一只眼，甚至教育局的领导都在私自办辅导班，等于再次激活了辅导班市场，让很多高中生直接进入，当然会有利于办辅导班的老师盈利，也有利于社会人士办的辅导班盈利。高中学生在周六日的时候搞了个人辅导，学到了很多知识，成绩反而会提升，只是加重了经济负担。教育宣传公平和公正，要让中学生都能得到双休日的福利待遇，却在考试的时候没有降低试题难度，也没有减少试题数量，反而加大了试题难度和数量。怎么说都是把双休日的学生推向了社会教育层面，让社会层面的辅导班以及私人辅导现象死灰复燃。
谁受了教育宣传的影响，谁就会被愚弄，只有自己做主才是正道。因为教育改革不是一天两天就能完成的事，出发点是好的，却往往出现了悖论。倘若真的让孩子们过快乐的童年和青少年，就让他们多学一点技能，少学一点死知识，少组织考试，甚至取消考试，全国上下一盘棋，让青少年到应有的岗位得到锻炼，让他们发挥青春和活力，而不是用死板的教育和难度日渐增大的考试约束他们，更不是用不切实际的教育宣传来愚弄他们。
