在幼儿教育中，环境是重要的教育资源，就像陈鹤琴先生倡导的“活教育”思想一样，好的环境能激发幼儿的生命力与创造力。为深入践行这一理念，合肥市直属机关幼儿园鹤琴分园3月19日开展了以《“活教育”思想下的“活”环境》为主题的教研活动，聚焦各班环创研讨与评比，在交流学习中探寻幼儿教育的新活力。
鹤琴思想引领环 创研讨正当时
活动伊始，教师们围坐在一起，共同深入学习陈鹤琴先生的教育思想。“大自然、大社会都是活教材”，基于这样的理念，大家就如何打造“活”环境各抒己见。在热烈的讨论中，一个个创新的环创思路逐渐成型。
随后，各班教师结合班级幼儿的年龄特点和发展需求，详细介绍了自己班级的环创构思。
星河班以“方方正正”为主题，营造温馨、舒适的环境；辰光班以“有趣的洞洞”为主题，既能契合幼儿认知特点，提供丰富感官体验，又能激发想象创造。璀璨班以“森系自然”为主题，营造森林氛围，设置自然观察、手工创作等区域，实践亲近自然的教育理念，助力孩子成长。
设置互动区域 共鉴环创之美
走进每个班级，都能看到老师们的用心。一面面主题墙色彩鲜艳、内容丰富，不仅美观，更蕴含着教育意义。有的班级还设置了互动区域，幼儿可以自由操作、探索，真正做到了让环境“活”起来。
随后，各班教师结合班级幼儿的年龄特点和发展需求，详细介绍了自己班级的环创构思与区域设置。老师们穿梭于各个班级，从环境创设的教育性、艺术性、参与性等多个维度进行观摩与思考。
观摩区域环境 感受游戏魅力
在观摩过程中，教师们仔细观察幼儿的游戏状态，关注他们在游戏中的互动、合作与成长。看到幼儿们专注、开心的模样，大家深刻体会到区域游戏对幼儿发展的重要性。同时，教师们也互相交流区域材料投放、游戏指导策略等方面的经验，为今后更好地开展区域活动积累了宝贵的知识。
此次教研活动，让教师们对“活教育”思想下的“活”环境有了更深刻的理解。在今后的工作中，我们将继续以陈鹤琴先生的教育思想为指引，不断优化环创和区域游戏，为幼儿创造更加优质的成长环境，让每一个孩子都能在“活”环境中绽放属于自己的光彩。
（陈成）
