大学老师成了廉价劳动力？
近日，一位自称上海985高校的教师，在某平台上发布的笔记引发网友热议。
他的几乎所有笔记都在哭喊着要辞职、生不如死，不想再干了，后悔当老师了……
高校教师，本该是无数人羡慕的“人生赢家”标配。
然而，这位教师博主似乎却在戳破这看似美好的“象牙塔”生活。
那么，是无病呻吟展示凡尔赛生活，还是大学老师真的就是牛马？
32岁的李老师拥有海外名校博士学位，2020年回国进入上海某211高校任教。
他发的朋友圈，很多都是下午三点就出现在咖啡馆或公园的悠闲照片。
朋友都羡慕他这种“自由职业”般的工作节奏，然而真相是什么，朋友们并不知道！
“昨晚审稿到凌晨3点，早上8点又要给本科生上课，中午发完论文修改意见后赶去开学术委员会，晚上还要带研究生讨论...…”
这是李老师在社交媒体上分享的真实作息。
不禁令人感叹，他这一天真的是从早忙到晚，几乎没有休息时间。
而像他这样忙碌的高校教师还有很多。
有数据显示，中国高校教师的实际工作时间远超想象。
中国教育学会2023年的调查发现，211/985高校教师平均每周工作时间高达65.3小时，远超法定工作时间。其中科研任务占据了他们48.2%的工作时间，教学工作则为33.6%。
2025年1月21日，青年长江学者刘永锋去世。
据其妻描述，他从2007年入职浙江大学开始，此后整整18年，都保持着高强度的工作。
一位高校教师在自媒体平台上也发文表示，他们在437名高校教师中进行了问卷调查。
调查显示，这些教师的每周工作时间，超过《劳动法》规定的法定劳动时间多达18.8%。
即使在寒暑假期间，他们依然要继续工作，每周平均工作时长高达32.9小时，并非大家想象和羡慕的那样轻松。
而且，很多高校老师平均每周在深夜工作约11小时，并且几乎成为常态。
近年来，高校中青年教师猝死的现象也非常多，这与他们超高的工作强度是脱不开关系的。
更令人心惊的是，教师们的精神健康状况。
中国心理学会曾发布《高校教师职业压力与心理健康报告》，报告显示，高校教师中42%的人存在中度以上抑郁症状，远高于全国平均水平。
中国人民大学针对1998年至2022年间，中国教师心理健康问题进行了分析，分析发现在过去24年中，教师的心理健康问题呈现出缓慢上升的趋势，且这种趋势在未来一段时间内可能会继续恶化。
超负荷工作让教师们身心俱疲，而残酷的考核测评体系，才是让老师们心力交瘁的主要原因。
在许多人眼中，高校教师的工作是妥妥的“铁饭碗”。
殊不知，如今的高校老师早已不是录取了就能干到老的。
因为老师们的聘用也是合同制，此外还有一项“非升即走”制度。
“非升即走”的意思是，在3-6年的初聘期间内，教师要完成学校规定的论文发表、成果转化、课题研究和教学任务。
如果完不成，不仅不能晋升职称，还无法签订长聘合同，解聘就成了必然选择。
教育部数据显示，目前全国高校中，编制内教师占比已降至43%，其余57%均为合同聘用，且需要三年一考核，不达标就出局。
有教师吐槽，入职2年，为了评职称，在论文、课题上花费大量时间，却对教学工作没有半点帮助，学生也无法受益，因此非常内耗和痛苦。
华东师范大学做过一项追踪调查，在千名高校青年教师中，5年内有42%的人选择主动离职，其中78.3%的人表示“过高的科研压力”是主要原因。
为了发表高水平论文，很多教师甚至还要自掏腰包搞科研，每年支付几万元的会议注册费、论文版面费和语言润色费等，而这些费用大多无法报销。
这似乎成了高校学术界不为人知的“秘密”。
然而，让很多教师心寒的是，这样的硬性要求和标准，并不是他们想要努力就一定能达到的，因为国家级课题想要拿下，非常难。
有的教师工作几十年，可能也拿不到哪怕一项国家级课题。
据《中国科学报》报道，2022-2023年度，国家社科基金在全国的终审通过率只有13%左右。
超过95%的项目在学校申请时就被淘汰了，一些学科的申报立项比不到2%！
张敏老师所在的是北京一所冲击世界一流的高校，她坦言，学校制定的5年内出两项国家课题的要求，在她所在的文科学院100多位教师里，竟然没有一个人符合标准。
其难度可想而知。
可令人尴尬的是，尽管高校教师在论文和科研上付出了许多时间和精力，他们获得的回报并不与此成正比，尤其是经济上的回报。
有数据显示，除了少数头部高校和特殊人才，大多数高校教师的实际收入，远低于同等学历从业者。
上海市教委曾公布数据，本市普通高校教师的平均月薪为15600元，而同城同等学历在互联网、金融行业从业者的平均月薪达到32800元，几乎相差一倍。
某平台上，当一位博士毕业入职上海Top2高校的青年老师，晒出自己第一个月的工资后，评论区许多人表示不相信。
低至2000多元的到手工资（另有4000元的房补），让博主本人甚至怀疑人生了！
虽然到了第3个月，涨到3000多，第7个月涨到5000多，但这样的工资水平，依然不算高。
除了基本工资，教师的其他收入都与考核挂钩，一旦科研任务完不成，实际收入会腰斩。
一位历史学博士，毕业后进入北京某高校任教，3年下来账户余额不足10万元。
而他的同学去了互联网公司，第一年就买了房，自己却还在为交房租发愁。
高校教师作为高学历人才，经济状况与其学历严重不符，中国人民大学的一项研究称这种现象为“高知贫困”。
高校教师面临的诸多困境亟待解决！
2023年，教育部发布的《关于深化高校教师评价制度改革的指导意见》中，明确提出“破除唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向”，并要求“建立以质量和贡献为导向的评价体系”。
很快，中国人民大学率先进行改革，取消了对教师SCI论文数量要求，允许教师每年只需提交1-2篇最能代表学术水平的论文或著作。
上海交通大学则推出了“分类评价”制度，为教师提供“教学型”或“科研型”两种不同的发展路径，不再要求所有教师完成同样的科研指标。
这些改革措施将逐渐为高校教师减压，但效果还需时间检验。
同时，针对高校教师的薪酬改革也在推进。
教育部2024年工作计划明确提出“建立高校教师薪酬正常增长机制”。
截止2023年，共有17个省份的高校教师工资标准有所提升，平均涨幅为11.3%。
业内人士预计，随着高校教育评价体系的持续改革，教师的职业环境有望在未来3-5年内得到实质性改善。
而对于普通人来说，这一现象提醒我们：职业选择不应被表面光鲜所迷惑，每个行业都有其不为人知的艰辛。
参考资料：
《快来围观！超百名高校教师晒工资！》，琅琅学术
《高校教师，全面涨薪》，虎嗅网
《破“SCI至上”后，科研评价体系如何立》
西南财经大学出版社：《高校教师行为与工作绩效的关系研究》，中国人民共和国教育部政府门户网站
《中国科学网》，2024-02-27 第4版高教聚焦
作者：顺心
编辑：歌
