□张东亮 于海英
近日，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，面向到2035年建成教育强国目标，对加快建设教育强国作出全面系统部署。《纲要》指出，要实施基础学科和交叉学科突破计划。强化高水平研究型大学国家基础研究主力军和重大科技突破策源地作用，提高基础研究组织化程度，建立科技创新与人才培养相互支撑、带动学科高质量发展的有效机制。
在国家大力推进教育强国建设的背景下，牡丹江师范学院积极响应国家号召，大力推动乡村教育学学科建设。如今，学校乡村教育学已成为黑龙江省双一流特色学科，在学科发展、人才培养、科学研究以及社会服务等方面取得了喜人成绩，为乡村教育事业的蓬勃发展注入了强大动力。
学科发展优布局 多措并举创新局
协同提质促发展，团队飞跃显成效。乡村教育学学科借助教育部协同提质计划这一东风，积极整合各方资源，致力于提升乡村教育团队的整体素质。通过与国内知名师范院校的交流合作，开展了一系列形式多样、内容丰富的合作活动。从更新教育理念到创新教学方法，从优化课程设计到应用教育技术，团队专业水准全面提升。在协同提质计划的支持下，乡村教育学学科团队成员有机会参与国家级学术研讨会和合作项目，与来自全国各地的教育专家、学者深入交流，汲取先进教育经验和理念，并将所学知识运用到教育教学研究中，极大地提升了科研水平。同时，通过与其他院校的教师开展联合教研活动，共同探讨教学中遇到的问题，分享教学心得，进一步拓宽了乡村教育团队的视野，提升了团队的整体实力。
校际合作共奋进，教学难题获突破。与乡村学校紧密合作是乡村教育学学科发展的又一重要举措，学科团队深入乡村一线，与乡村教师携手开展教学问题研究与讨论。针对乡村学校教学资源匮乏、学生基础参差不齐、师资力量薄弱等实际问题，学科团队与乡村教师共同探索解决方案。学科团队成员深入了解乡村教学的现状和需求，为乡村学校量身定制教学改进方案，从优化课程设置、创新教学方法、加强教师培训等方面入手，帮助乡村学校提升教学质量。针对乡村学校科学教育薄弱的问题，学科团队组建了由本科生组成的Magic科学俱乐部，研发了一套适合乡村学生的科学教学模式，通过情境教学、实践教学等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的科学兴趣与素养。
国际合作拓视野，乡村教育展宏图。为了提升乡村教育学学科的国际影响力，拓展乡村教育研究的国际视野，乡村教育学学科与俄罗斯乌拉尔联邦大学人文学院建立合作，共同组建了乡村教育科学研究团队。双方在乡村教育政策、教育文化、教育技术等领域开展了广泛而深入的研究合作。通过国际合作，学科团队学习了俄罗斯关于乡村教育先进的教育理念和研究方法，为乡村教育研究注入了新的活力。同时，双方还开展了学术交流活动，促进了中俄两国乡村教育文化的交流与融合。在国际合作的推动下，乡村教育学学科在国际学术界的知名度不断提高，为乡村教育的国际化发展奠定了坚实基础。
成果丰硕添光彩 全面开花谱新篇
科研突破，引领乡村教育新方向。在科学研究方面，乡村教育学学科取得了丰硕的成果。学科团队围绕乡村教育的热点难点问题，开展了一系列深入的研究工作，并承担了多项国家级和省部级科研项目，在乡村教育政策、乡村教师发展、乡村学校课程与教学改革等领域取得了重要突破。在乡村教师发展研究方面，学科团队通过实证研究，揭示了制约乡村教师职业发展的影响因素，提出了促进乡村教师专业成长的有效策略，为政府制定乡村教师支持政策提供了科学依据，也为乡村教师的专业发展提供了指导；在乡村学校课程与教学改革研究方面，学科团队研发了一系列具有乡村特色的课程资源和教学模式，为乡村学校的课程建设和教学改革提供了有益借鉴。学科团队积极将研究成果转化为学术论文和著作，在国内外重要学术期刊上发表了大量高质量的研究成果，为乡村教育研究领域贡献了龙江智慧。
联合培养，打造高素质教育人才。在人才培养方面，乡村教育学学科积极与东北师范大学、哈尔滨师范大学、浙江师范大学等国内知名师范院校开展联合培养本科生和研究生。通过联合培养，学生有机会接触到不同院校的优质教育资源，拓宽了学术视野，提升了综合素质。在联合培养过程中，各院校充分发挥自身的学科优势和师资力量，为学生制定了个性化的培养方案。学生不仅在课程学习中得到了多校名师的悉心指导，还在实践教学、科研训练等环节中得到了全方位的锻炼。通过参与联合院校的科研项目，学生的科研能力得到了显著提升。许多联合培养的学生成为积极参与服务乡村教育领域的骨干，为乡村教育事业的发展贡献了青春力量。
社会服务显担当 助力振兴启新程
乡村教育学学科团队通过挂职乡村学校副校长等方式，深入乡村一线，为乡村学校的教育教学提供指导。在挂职副校长期间，充分发挥自身的专业优势，参与乡村学校的管理决策，帮助乡村学校制定发展规划，开展教师培训，组织教学研究，推动乡村学校的内涵式发展。此外，学科团队还开展了形式多样的社会服务活动，为乡村教育事业的发展提供智力支撑和技术服务，如举办乡村教师培训讲座、开展乡村学校教育支持等。通过这些活动，学科团队将先进的教育理念和教学方法带到了乡村学校，为乡村教师提供了学习和交流的平台，有效提升了乡村教师的教学水平。
作为黑龙江省专业技术领军梯队，乡村教育学学科团队积极开展乡村教育理论和现实问题研究，为乡村教育高质量发展提供科学依据，为乡村教育振兴贡献力量。作为黑龙江省双一流特色学科，乡村教育学学科在学科发展优化路径上积极探索，不断创新，在科学研究、人才培养和社会服务等方面取得了丰硕成果。展望未来，乡村教育学学科将继续秉持服务乡村教育的初心，为推动乡村教育事业高质量发展，赋能乡村全面振兴贡献力量。
（作者单位：牡丹江师范学院）
