为了深化课堂教学改革，提升教师专业素养，2025年3月13日下午，信阳市平桥区明港四小数学教研组全体教师在四楼会议室开展了以“聚焦核心素养 共研百分数教学”为主题的集中学习活动。活动通过课例观摩、分组研讨、交流分享等形式，对《百分数的认识》这一经典课例展开深度剖析，助力教师专业成长。
课例观摩
活动伊始，全体教师共同观摩了全国小学数学优质课评选一等奖课例《百分数的认识》。执教教师通过“校篮球队选拔射手”的真实情境，引导学生收集投篮数据，巧妙引出百分数的学习需求。课堂中，教师以“问题链”串联教学环节，通过“哪个数据最直观”、“百分数与分数的异同”、“生活中有哪些百分数”等开放性问题，带领学生经历“发现问题-分析数据-建立概念-实践应用”的完整认知过程。多媒体技术的适时介入，动态呈现数据转化过程，使抽象概念可视化，赢得在场教师的频频颔首。
多维评课
课后研讨环节，高年级备课组长及教研组长结合教学实践展开深度评析：
四年级备课组长李桂华老师从“差异化教学”角度提出思考：“本节课通过基础题-变式题-拓展题三层练习设计，兼顾了不同学力学生的需求。特别是在分析饮料成分表环节，教师允许学生自主选择分析对象，体现了尊重差异的教学理念。建议在小组合作时，可尝试同质分层、异质互补的分组策略，利用百格图等可视化工具辅助学困生理解百分数的分数意义。”
五年级备课组长苏慧敏老师从“数概念建构”角度进行解读：“本节课准确把握了百分数的统计意义本质，通过创设真实统计场景，让学生在数据比较中自发产生认知冲突。建议在建立百分数标准量概念时，可增加动态标准量的对比练习，帮助学生突破量率对应的理解难点。”
六年级备课组长陈丽老师聚焦核心素养培育提出见解：“教师通过生活中的百分数微视频展示，将数学与科学、经济、社会等领域有机融合，有效落实了应用意识培养。若能在课堂小结环节增加百分数的局限辩证讨论，更能提升学生的批判性思维。”
数学教研组长张侠老师从教学评一体化维度分析：“课堂练习设计层次分明，基础题关注概念理解，拓展题要求解释数据背后的现实意义，这正是新课标倡导的会用数学语言表达现实世界的生动体现。建议增加表现性评价量表，让学习效果可视化。”
实践反思
自由研讨环节，青年教师结合自身教学困惑踊跃发言。针对“如何平衡情境创设与知识本质”的困惑，骨干教师分享“双线并行”策略——以生活情境激发兴趣，用数学问题回归本质；围绕“概念课如何避免机械记忆”，教研团队总结出“具身体验三步骤”：实物操作建立表象、图示建模深化理解、语言表述内化概念。
活动最后，学校教科室主任段世伟同志总结强调：“本次教研活动展现了以研促教的团队智慧。希望全体教师以百分数教学为切入点，深入研读新课标中数与代数领域的新要求，在教学中注重真实问题驱动，强化学科实践，让数学核心素养真正落地生根”。
明港四小数学教研组将持续开展“每月一研”主题研修活动，通过课例研究、专题研讨、跨校联动等形式，构建教师专业发展共同体，为打造高效数学课堂注入持续动力。（通讯员 段世伟 王晴 钱星如）
