近日，一场主题为“纪念中华全国总工会成立100周年暨五卅运动一百周年”的巴士研学活动从上海机器工会旧址(全国首个产业工人组织诞生地)出发。参加研学的大学生来自上海应用技术大学（以下简称“上应大”）的多个专业，他们乘坐“一大”初心号研学巴士，以流动课堂形式串联起上海工人运动五个红色地标。 “边走、边看、边听课，近代上海工人运动的历史立体呈现在我们面前，课本里的概念变得生动鲜活起来。”上应大朱晓玮同学感叹道。
整合梳理上海红色资源，设计历史信息丰富的“行走的大思政课”，是上应大多年来一直坚持的品牌课程。这种“移动课堂+现场教学+史料实证”的立体化思政教育模式，已形成如“行走的课堂”“巴士课堂”“红船课堂”等系列创新课程，充分盘活了上海本土红色文化资源。 “学校打破校内外围墙和各专业壁垒，构建协同育人机制，积极推动思政‘小课堂’与社会‘大课堂’同频共振，实现思政教育从理论到实践、从校园到社会的全方位拓展。”上应大党委书记郭庆松表示。
“行走的大思政课”南昌路红色文化地图手绘板。
【协同育人，思政教育从“孤岛”走向“全域”】
如何实现思政“小课堂”与社会“大课堂”的深度融合？“思政教育不是一门课的‘独角戏’，而是全校乃至全社会的‘大合唱’。”上应大党委副书记陈海瑾说，在顶层设计上，学校通过学科融合、实践转化和数字赋能，实现了思政教育与专业教育的深度协同，让思政教育从“孤岛”走向“全域”，真正融入学生成长的每一个环节。
比如，在《美丽中国》课程中，生态学院、化工学院和马克思主义学院联合组建教学团队，结合全校美丽中国的政策研究和科研成果，将跨学科知识以及校企协同场景化实践，通过“真实问题导入—政策梳理和技术创新求解—社会实践验证”的闭环设计，将绿色发展的“生态共识”转化为“生态行动”。学生们参与“城市口袋公园生态设计”“乡村小微空间重塑共建”等课题，在技术中渗透“科技向善”“生态责任”等价值观，将专业知识转化为服务社会的实际行动，该课程获评国家级一流本科课程。此外，马克思主义学院与各学院结对共建，定期开展教学沙龙，为专业教师提供思政元素挖掘的指导，比如在《香化技术》课程中，讲述中国古代香料贸易与“一带一路”的历史联结，引导学生理解全球化中的中国角色。
在《美丽中国》课程中，学生开展乡村小微空间重塑共建行动，获上海市知行杯一等奖。
除了打破学科壁垒，学校还积极拓展社会资源，与政府部门、企事业单位、社区等共同搭建思政教育实践平台。学校与上海城投集团、上海环境科学研究院共建实践基地，学生参与“苏州河生态廊道设计”等真实项目，实现“学以致用、用中悟理”。在奉贤区“区校联动”项目中，知行学社的同学们走进奉贤区律师事务所，在实习实践中深化对中国特色社会主义法治道路的认识，体会法治精神在国家治理中的重要作用。
从“孤岛”到“全域”，上应大构建了校内外360°育人生态体系，让思政教育融入人才培养的每一个链条，学校也因此获批上海市“大思政课”建设整体试验区、重点试验高校以及上海市课程思政教学研究示范中心。
《面向应用型人才培养的“大思政课”教学改革与实践》获批上海高校思政课教改项目。
【实践赋能，推动大中小学思政一体化】
实践教学是连接思政“小课堂”与社会“大课堂”的重要桥梁。上应大不断丰富实践教学形式和载体，从“大手牵小手”到“巴士课堂”，从一体化联动到虚拟仿真，实践赋能让思政教育真正“活”起来。
新学年开学第一天，上应大的00后大学生们组成“大学生讲师团”，走进了闵行区田园第二外国语实验小学，以“海派老字号品牌课堂”为主题，为小学生们带来了一堂别开生面的“开学第一课”。复兴的美加净、茶庄里的红色故事、指尖非遗艺术南翔小笼包……大学生们精心挑选了“美食、餐饮、日化、日用、茶饮”五大类共24个老字号品牌，通过“主讲+助教”的方式，带领小学生们开展主题班会和游园活动。课堂上，用黏土模拟制作小笼包，用艾草、金银花等材料制作花露水，情景剧的植入让教室充满欢声笑语。“原来小笼包不仅是美食，还承载着上海非遗文化！”一名小学生兴奋地说。
上应大“大学生讲师团”为小学生们带来了海派老字号品牌课堂。
当下AI火爆出圈，如何利用新技术赋能思政教育？上应大马克思主义学院通过引入虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术，打造了沉浸式思政实践体验场景。
学生们参与设计的“中国近现代史之重大事件亲历”虚拟仿真课程，以及“开天辟地”“领袖足迹”等小程序游戏课程，让历史变得触手可及。在虚拟场景中，学生们“亲历”重大历史事件，感受近代历史的厚重与震撼。这种创新的教学模式，不仅增强了思政教育的沉浸感和感染力，也让学习过程变得更加有趣和高效。“思政教育不仅要传播知识，更要激发学生的思考和行动。”上应大马克思主义学院院长张向前表示，未来，学校将继续探索人工智能技术与思政教育的深度融合，推动思政教育向更加个性化、智能化和高效化的方向发展。
引入虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术，学生参与设计的“中国近现代史之重大事件亲历”虚拟仿真课程。
【师资强基，思政教育更“深”入人心】
教师是思政课的坚实基石，如何让思政教育更加“深”入人心？上应大通过加强队伍建设、强化师资力量，邀请校外专家、杰出校友、校企合作优秀企业家走进思政课堂，让思政课既有理论深度，又关照现实温度。
“科技创新不仅是国家硬核力量，也是每一个青年的时代担当。”这是马克思主义学院于新东教授在课堂上的分享。他被学校选派到上海市科协挂职锻炼，亲身参与了上海科创中心建设与发展研究项目。这段经历让他深刻体会到高水平科技自立自强的重要性和紧迫性。回到课堂后，他将这些鲜活的案例融入教学，学生们听得津津有味，纷纷表示：“原来思政课可以这么热血沸腾！”
从课堂到社会，思政课教师需要“双重修炼”。近年来，上应大通过定期组织教师参加思想政治教育培训、学术研讨会和教学观摩活动，不断提升教师的专业能力。同时，学校鼓励教师走出校园，深入社会开展调研和实践，将社会热点问题转化为课堂上的生动案例，让思政课更加贴近社会、贴近生活、贴近学生。
驻村第一书记、校友林丹丹为学弟学妹分享投身脱贫攻坚事业的无悔追求。
“你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。”这是2013级校友林丹丹在思政课堂上分享的一句话。毕业后，她放弃了上海的高薪工作，选择回到家乡担任驻村第一书记，投身脱贫攻坚一线。她的故事深深打动了在场的学弟学妹，也让“小我融入大我”的理念变得更加具体而深刻。
像林丹丹这样的“校友名师”还有很多。86级校友、汇得科技股份有限公司董事长钱建中通过设立“汇得基金”，支持母校发展，并亲自走进课堂，向学生们传递“技术报国”的情怀。全国轻工行业劳动模范保林红，毕业后扎根云南西双版纳15年，将天然香料资源转化为优质原料，并制定了四项行业标准。这些杰出校友用亲身经历为思政教育注入了新的活力，也让课堂变得更加生动有趣。
为了让思政“小课堂”与社会“大课堂”融合工作真正落地生根，学校还制定了涵盖教学方法创新、实践教学效果、学生综合素质提升等多个维度的评价指标，并引入了社会评价机制，通过向实习实训基地企业发放调查问卷，收集用人单位对学生思想政治素质和职业素养的反馈意见，学校不断调整教学内容和方法，让思政教育的效果更加显著。
原标题：《巴士课堂、红船课堂……上应大行走的思政“小课堂”与社会“大课堂”同频共振》
栏目主编：徐瑞哲 题图来源：受访学校 图片来源：受访学校
来源：作者：李蕾 吕客
