新西兰教育部计划改革现行评估体系，但部分校长担忧影响本地教育特色。
新西兰政府正推动教育改革，计划为3-10年级学生引入全国统一的阅读、写作和数学测试，以提高教育质量。计划每年进行两次测试。
消息一出，立刻遭到了部分学校校长的强烈反对。
新系统取代现有评估方式
教育部已开始征集方案，拟建立统一的全国评估系统。
这是为了取代当前的渐进评估测试（PATs）和电子教学评估工具（e-asTTle）。
政府官员认为，这些现行评估方式已不符合当前课程要求，亟需更新。
拟议中的新系统的运作方式：
测试频率增加：新系统要求每年进行两次全国性测试，而此前类似评估仅限于3-8年级。
替代现有测试工具：政府原先允许学校使用本地开发的e-asTTle和PATs，但现已决定寻找新供应商，用更现代化的系统取代e-asTTle。
国内或国外考卷开发：政府正在全球范围内寻找供应商，以开发一个适用于英语和毛利语的双语测试系统。
数据透明化：新系统将提供更清晰的学生学习进展数据，用于指导教学、家长沟通以及政府决策。
政府的目标是建立一个长期测试体系，并填补新西兰在NCEA Level 1之前缺乏标准化评估的空白。
校长协会：决定“突如其来”，担忧海外介入
新西兰校长协会主席Leanne Otene对此表示震惊，称政府的决定“完全出乎意料”。
她特别担忧，新测试可能由海外机构开发，这些机构对新西兰教育体系和文化缺乏了解，恐难以满足本地需求。
面对反对声浪，政府强调该改革的必要性。
近年来，新西兰学生的识字率和计算能力持续下降，政府认为，需要更清晰、可靠的数据来评估学生表现，并制定有针对性的教育政策。
教育部代理副秘书长Pauline Cleaver解释说，e-asTTle存在技术局限，且测试内容已无法满足当前课程标准。
她表示，新评估系统将成为政府提升学生学业成绩、缩小教育公平差距的重要工具。
此前，教育审查办公室（ERO） 发现，新西兰只有约一半的学校仍在使用国家级评估工具，导致学生学习情况难以有效追踪。
专家警告：勿走“应试教育”路线
尽管政府推进改革，一些教育界人士仍表达忧虑。
新西兰教育研究委员会警告，若过度依赖标准化测试，可能导致课程内容单一化，学校或将更多关注备考，而忽略全面素质教育。
新系统的具体费用尚未公布，但政府计划打造一个现代化、支持双语（英语和毛利语）的评估工具，以适应新西兰多元文化教育的需求。
目前，该政策仍在制定过程中，如何平衡数据透明化与教育多样性，将成为未来讨论的焦点。
ref:https://centrist.nz/total-surprise-principals-push-back-as-government-moves-to-standardised-school-tests/
https://www.rnz.co.nz/news/national/545364/principals-stunned-as-ministry-looks-for-new-reading-maths-tests
