教育和生命的本质是生长和幸福，生命因生长而幸福，又因幸福而生长。幸福是生命生长的最大和永恒动力。做关注生命生长、有幸福感的教育是天津市滨海新区汉沽第一中学的教育理想和追求。汉沽第一中学多年来秉承“生态教育”理念，不断深化生态教育的教育教学实践，努力帮助学生感受生命成长的过程，收获幸福的人生。近年来，汉沽第一中学根据新时代教育改革的要求，研究新时期青少年发展的需求特点，将“德智体美劳心”“六育融合”作为学校教育工作的重要支撑理念和实施路径。
学生成长是一个连续的过程，若要在连续的过程中不断获得幸福的生命体验，就必须确保学生所处不同时空教育环境在目标、方法、内容等方面达成一致，具体来说就是学校、家庭、社会的协同育人。汉沽第一中学将家校社协同育人体系和“六育融合”目标结合起来，提升了教育实效。
德育协同
汉沽一中致力于“德育场”的营造，母亲节的“一封信”、成人礼的“成功之门”，都成为重要的家校协同德育支点。汉沽一中在实践课程的实施过程中，依托科技、文体、法律和卫生等专项实践小分队，将德育课堂置于社会场景，培育学校实践品牌。学校还通过项目化实施，开展环保志愿服务、敬老爱老服务、垃圾分类服务、我们的节日专题活动等；通过企业参访、社区服务、文化交流、科研调研等形式引导学生深入了解社会；通过邀请专家进校园讲座、成立技能培训工作坊等形式将有效社会教育资源引入校园，形成协同德育效应。
智育协同
家庭对于学生的智育要求往往是简单的分数，但这不是学生学习成果的唯一呈现方式，也不是评价学生、教师和学校的唯一标准，家校社协同智育首先要在学校正确的引导下，帮助家庭教育以更为全面的视角来审视学生的成长和发展。新时代的教育离不开网络，更离不开信息意识和数字思维以及人工智能的前瞻性，汉沽一中充分发挥智慧教育平台的优势，通过数据平台与家长实现信息共享和交互，大大提高了教学效率。汉沽一中通过家长委员会和全体家长会，有效开展教学反馈交流、教学管理研讨、教学问题讨论等活动，不断发挥家校合作对教学的积极影响作用。汉沽一中积极利用社会资源，邀请专家学者到校为学生开展科普讲座，与科技馆合作开展科普活动，积极组织学生参加科技创新大赛，培养了学生的科学素养。
体育协同
健康是幸福的基础，学生的健康成长，汉沽一中的育人目标之一，学校确保体育课程开足开齐的同时，积极开展了特色的大课间体育活动，每年举办盛大的体育节，将快乐体育的理念深植于学生心中。为更好地帮助学生提高身体素质，邀请家长作为监督员，认真组织实施每年的体质健康监测活动，并及时将体质健康监测的数据结果进行公示，然后在综合素质评价系统中进行公布，学生和家长可以随时查阅。为保持学生体育锻炼的连贯性，即使是假期，汉沽一中也为学生设计了丰富的假期体育作业，并请家长协助监督学生按时足量完成，使学校和家庭实现体育锻炼的连线。
美育协同
在新时代教育理念的引领下，美育正逐步构建起以“家校社联合”为核心的新生态，通过多维度的合作，激发学生的艺术潜能，培养其创新精神与审美能力。汉沽一中设立了“家庭美术共创日”“布贴画共创日”，由学生设计构思、家长搜集废旧材料，由美术教师制定详细的活动计划，包括创作主题、材料清单、创作步骤等，并在活动前向学生和家长进行说明，此举不仅培养学生的创新思维和动手能力，还能增强他们的环保意识，增进亲子关系的同时，让孩子在家庭的温馨氛围中，感受艺术的魅力与温度。汉沽一中积极推动社区艺术项目，与社区合作，开展公共艺术项目，如壁画创作、社区美化等，让学生在实践中为社区做出贡献。家校社联动，不仅促进了教育资源的优化配置，更实现了艺术教育的深度与广度并重。
劳育协同
汉沽一中以学校为主导，打造劳动教育主阵地；以家庭为基础，拓宽劳动教育渠道；以社会为依托，探索劳动实践新路径。“家校社”联动，统筹整合中稳步推进。每年假期汉沽一中都精心布置一系列内容丰富的劳动作业，包括生活技能类和品格养成类，要求家长指导，确保劳动的持续性，还倡导学生通过参观或志愿服务等形式，深入了解不同职业的工作内容和职业精神，如参与社区清洁、图书馆管理等，从而增进对社会的认知和对劳动的尊重。汉沽一中注重挖掘本地特色，传承劳动技能。汉沽本地的特色资源(茶淀玫瑰香葡萄、汉沽版画)、传统工艺(长芦盐场制盐技艺)等都蕴含着丰富的劳动教育资源，有利于学生体验劳动之美与匠心传承。汉沽一中学生以汉沽盐场为主题的作品获天津市中小学生跨学科实践学习数字作品市级二等奖。
心育协同
随着社会高速发展，人们的心理问题日益突出，青少年心理问题尤为严重，汉沽一中不断强化家庭、社会与学校在协同心育方面的合作，通过心理热线、家校沟通机制、家长心理课程等形式牢牢筑起心理防线，帮助学生化解心理危机，解除心理障碍，缓解心理焦虑，起到了重要的支撑作用。汉沽一中倡导积极心理的构建，利用生涯规划，激励学生拥有正向目标，鼓舞学生，创造美好人生。
天津市滨海新区汉沽第一中学通过家校社协作育人机制实施“六育融合”，努力为学生创设全天候、全方位、全过程的美好成长环境，让学生健康快乐成长，拥有幸福的生命体验。(王若冰)
