很多人溺爱孩子，并不自觉，觉得这种爱是应该的。即便有些人知道自己溺爱孩子，也不会改变多少。为什么会出现这种现象？
上世纪五六十年代的时候，人们并不会溺爱孩子，因为每家每户生的孩子都不少，有的一家能生五六个，算是比较正常的，还有的一家能生七八个孩子，并不会被罚款。那时候越穷越生，越生越穷，但很多孩子都能长大。有孩子生病了，家里并不给看医生，因为家里没钱，只能听天由命。甚至一家五六个孩子全都得了重感冒，发烧，家里大人也不给看，但五六个孩子并没有因为发烧而夭折，而是个个活得好好的。还有的家里七八个孩子都得了疟疾，浑身发冷，家里大人没钱给看，也只能听天由命，夭折的算是命不好，没有夭折的就能活下来，算是命运比较好的。活下来的孩子也不会接受太多的爱，家里并不会管他们，让他们和别的孩子一块玩耍，甚至他们自己会找吃的。到地里偷茄子，摸北瓜，自己在河里游泳，却不会被淹死。他们不知不觉就长大了，娶妻生子，对下一代也不会溺爱。上世纪八九十年代的时候，人们也不会溺爱孩子。虽然那时候实行了严格的计划生育，一家最多生两个孩子，孩子变少了，但溺爱孩子的现象并不多。人们总是秉承传统，要严格管教孩子。《三字经》中说，“子不教，父之过。”孩子调皮捣蛋，是因为父亲没有教育得当，或者说缺失父爱，就会出现这样的情况。倘若一家一户只生一个孩子，那么人们就会溺爱孩子。
孩子变少了，家里没有太多的孩子，一家一户只有一个孩子，就会缺少天然的“备份”。倘若一家一户能生五六个孩子，就不会存在溺爱孩子的现象。即便有孩子夭折了，还有其他孩子活下来，并不会因为只有一个孩子而缺少“备份”，别的父母不得不溺爱孩子。父母的爱是一定的，有五六个孩子就会分出五六份，有一个孩子就会分出一份，或者说把五六份的爱集中在一起，当然就会形成溺爱了。孩子少了，家里大人就知道珍惜了，含在口里怕化了，捧在手心里怕掉了。很多孩子从小就接受父母的爱，要星星不给月亮，在读书期间也会受到父母的溺爱。老师教育孩子之后，家里大人不干了，要到学校找老师理论，算是溺爱孩子的表现。老师对所有的孩子都一视同仁，都会教育孩子，大部分家长都能接受，但有的家长就很敏感，并不能接受老师的教育方式，反而要指手划脚，要为自己孩子“讨个公道”。不但被溺爱的孩子没有素质，而且家长也没有素质，并不懂什么是教育，也不会教育孩子。会教育孩子的家长并不会溺爱孩子，当然也不会不关爱孩子。而是在给予孩子必要关爱的同时，让他形成独立的人格，让他独自战胜困难，而不是遇事就请求大人帮助。能够在家教育好就要教育好，不然一味溺爱孩子，孩子到了社会上就会栽大跟头，会吃大亏，甚至为此一蹶不振。
家长溺爱孩子情有可原。但是一味溺爱而不自觉，就真的愚昧了。溺爱孩子的家长把孩子看成自己的私人物品，要用心保护，不能让别人插手教育，更不能让别人动一手指头。他们希望孩子有一个良好的家庭环境，有一个良好的成长环境，有一个良好的社会环境，但这种理想过于幼稚，也比较愚昧。家长可以创设一个良好的家庭环境，但并不能创设孩子良好的成长环境，也不能创设良好的社会环境。因为家长的能力有限，只能在家庭环境内部给孩子提供好的条件，而孩子成长需要学校的教育，需要建立和谐的同学关系，需要孩子到社会上锻炼。至于良好的社会环境，就更不是家长能够创设得了的。孩子成长阶段会遇到各种各样的困难，遇到各种各样的磨难，能够战胜的就让孩子自己去战胜，家里大人做好孩子的后盾。倘若什么事情都是家里大人替孩子来解决，那么孩子就会成为躲在大人后面的孱头，遇事不敢出头，甚至遇到困难就要寻求大人的帮助。怎么培养独立人格和健全的思想呢？怎样培养受挫能力呢？
还是上世纪八九十年代的人们在培养孩子方面有一定的经验，大多不会溺爱孩子，也不会完全大撒手。毕竟，每家每户的孩子都不多，不能完全放任自流，以免出现危险情况。现在的孩子也不多，甚至很多年轻人都不要孩子，当然家长也不能完全放任自流，而应该时时给予关注，却不能溺爱。孩子需要在现实环境中摔打，这种摔打并不是真摔真打，而是让孩子能够迅速适应各种环境，能够面对各种困难，想办法解决困难，而不是遇到困难就逃避。但社会出生率下降，很多人想要孩子而不得，想方设法，好不容易要了孩子，就觉得孩子无比珍贵，一定要珍惜孩子，以至于形成溺爱，却不自觉。孩子本身需要培养独立人格和思想，毕竟孩子以后要独自走上社会，要面对社会上各种困难和复杂的人际关系，并不能完全靠父母扶持，也不能靠父母活一辈子，需要走出父母的阴影，实现独立自主。倘若父母一味溺爱孩子，就会对孩子形成一种天然的支配作用，以至于弄得孩子没有形成独立人格，没有自主的思想，当然也就一无是处了。爱孩子是应该的，但过分的爱就是溺爱。要真的爱孩子，就要和孩子一起成长，和孩子一起面对生活中的困难，培养他们独立的人格和思想，让他们自由成长，而不要一味宠着，更不能认为孩子总是对的，大人就是错的。倘若大人依靠孩子传宗接代，依靠孩子养老，也照样不能溺爱孩子，而是要和他们一起成长。不然，溺爱的结果正好是爱的反面，适得其反，还不如不爱。
很多人溺爱孩子和社会环境有关系，和生育率降低有关系，和传宗接代的思想有关系，和人们的心态有关系，而心态又很容易被权力和资本影响。在某些时段，权力导致了生育率的降低，资本又提供了太多的物质条件，人们的生活水平有一定的提高，当然会有溺爱孩子的现象出现。孩子有自己的人生，需要培养独立生活和工作的能力。倘若一味溺爱，就会出现“纵子如杀子”的情况。大人需要锻炼孩子，但要注意环境和社会条件，避免各种危险。
