王小兵：做有温度的老师

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘的教师。可要成为一名学生爱戴的优秀教师，光靠埋头苦干是不行的，必须能够叩开学生心灵大门，巧于走进学生内心，合理引导学生善于学习、健康成长。接下来，就让我们一起走近“最美教师”王小兵，聆听她的“出彩故事”。

在襄城高中名师工作室，记者见到王小兵时，恰好有几位学生正在和她交流。从他们的交流中记者了解到，从教30多年来，王小兵坚持给班级里的每个孩子写信，用一封封温暖的信，一张张有温度的卡片，架起了与学生沟通的桥梁。这些信件，或鼓励、或提醒、或祝福、或关心，她像妈妈又像朋友般地走进了学生们的心里，交流倾听，分享快乐，无以数计的书信触动了学生的心灵。

襄城高中高三22班孙怡琳

王老师给我们写信，这方面我是特别有感触的，比如说今年上学期期末的时候，我当时的成绩考得不是特别理想，我当时成绩出来之后我是很崩溃的，一度有一种厌学的情绪，我就发短信给王老师，王老师在晚上9:00~10:00的时候回给我，差不多有四五百字的小作文，我内心其实激动，当时泪已经出来了。她说你这个属于精神内耗，然后她就勉励我说，要一步一步自己脚踏实地走下去，高考不是你一个人单打独斗，后面有老师、有家长、有同学都在陪着你，然后她就又给我发了一些鼓励我激励我的名言，告诉我要努力，不负自己不负青春，最后说一句，王老师我特别爱你。

学无止境，教无定法。在教学育人的道路上，王小兵一直在快乐地探索。正如她所说：“我做的都是很平常的小事，这些小事让我感到非常快乐,做一个有温度的老师，是非常幸福的。”

河南省襄城高中教师王小兵

我用这种方式和孩子们交流的时候，他们非常喜欢，他们真的有了很大的改变，比如说他们受到了鼓舞，原来总是很消沉，他们感受到了老师的关注，感受到了老师的爱，整个的状态都有了很大的变化，然后我就感觉到这是学生的需要，也是我的需要，那就自然而然延续下来。

师者如光，点亮万千梦想。高中生心理健康辅导已成为学校教育的新课题，为预防与消除学生心理问题的滋生，王小兵走出去参加各种学习培训，研读几百本心理学书籍，考取了国家二级心理咨询师证书。她积极探索在班级团队建设中融入心理学元素，让孩子们学会改变认知，悦纳自己；孩子们自我怀疑时，她及时在班级进行自信心训练，使大家在受挫之后重新振作，满血复活。

襄城高中高三21班赵家宁

王老师平时在课堂上的时候会很严厉，但是同学们都很喜欢王老师，因为王老师实际心里面是非常关爱我们的，她是一直希望我们把成绩提上去，在成绩提上去的同时，也希望注重我们的心理健康，王老师给我们讲了一些比较励志的故事，还教给我们了一些让自己充满自信的方法，王老师用她自身的亲身经历告诉我们，遇见困难的时候，该如何去处理困难，应该如何去战胜困难。

为了增强学生们的自信心，王小兵还在班级里开展“代号行动”，每个人给自己起一个代号，用其中的象征意义鼓舞自己。高考前夕，她多次用主题班会的形式给同学们减压，帮助其顺利走过人生的关键期。在王小兵的办公桌上，一封封来自南开大学、厦门大学、河南财经政法大学以及所在班级学生的书信，是对她过去多年努力最好的见证。

河南省襄城高中教师王小兵

我记得有一个孩子在读书的时候，上课总是打瞌睡，经常是打瞌睡，好多老师都说这孩子没治了，当时我就是觉得一个孩子他的路很长，他还有无限的可能，就一次次找他聊天，给他写小纸条，有时候就是一句话，甚至算不上是一封信，就一句话，我觉得今天的听课状态挺好的。后来毕业了，好多年过去了，有一天我接到了一个电话，老师你知道我是谁吗，其实这个孩子都已经毕业，现在都已经硕士毕业了，他回到学校来找我，老师你知道吗，那时候我晚上玩游戏，白天上课打瞌睡，连家长都没办法，我觉得自己都没有希望，但是你给我写信，你找我聊天，你跟我谈话，你说我可以行，我真的行了，现在我都已经硕士毕业了，我学了两个专业，一个是经济学专业，一个是心理学专业，他最后说了一句，老师你是改变我生命轨迹的人。

有爱才有教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。2010年，王小兵开始在博客上以《让我们破茧成蝶》为题撰写班级故事，一年下来写了几十万字。2016年，她又开通了《与你们相遇》微信公众号叙写班级故事，至今已留下了80万字的班级叙事文章。她撰写的文章在《班主任》、《班主任之友》、《教育时报》等多家报刊上发表，出版了20万字的专著《王小兵班主任工作艺术》。多年来，她先后获得“河南省最具智慧力班主任”、“河南省优秀班主任”、“河南省学术技术带头人”、“许昌市最美教师”等荣誉。但是，王小兵说，最重要的收获不是荣誉，而是克服困难，和学生共同成长的过程。